Направленность дополнительной общеразвивающей программы – физкультурно-спортивная
Уровень программы - базовый
Актуальность и практическая значимость
Актуальность программы состоит в том, что в современных условиях всё более остро встаёт проблема сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения. В этой связи особую актуальность приобретает разработка программ занятий оздоровительной массовой физической культурой и спортом с использованием её наиболее рациональных и доступных средств и методов для учащихся, начиная с младшего школьного возраста. Существует много факторов, которые в течение жизни ослабляют здоровье, и лишь немногие способны его укрепить. В первую очередь – это регулярные занятия физической культурой.
Одним из наиболее распространенных спортивных видов физических упражнений, характеризующихся естественностью и доступностью двигательной деятельности для детей, является ходьба на лыжах. Лыжный спорт оказывает положительное влияние на физическое развитие и закалку организма ребенка, способствует всестороннему развитию, воспитывает мужество, характер, волю.
Педагогическая целесообразность программы
Педагогическая целесообразность данной программы заключается в возможности для самовыражения самому учащемуся. Это достигается путём использования таких методов и приёмов как: соревнования, анализ, сравнение, контроль, создание ситуаций успеха и т.д.
Для обеспечения необходимого уровня физической культуры, физического развития и подготовленности учащихся, система физического воспитания в образовательных учреждениях на современном этапе нуждается в увеличении их двигательной активности.
Отличительные особенности программы
В реализации данной дополнительной общеразвивающей программы участвуют учащиеся от 8 до 10 лет (младший школьный возраст). Для поддержания интереса к лыжным гонкам в данном возрасте на занятиях широко используются индивидуальные, парные и групповые задания, участие в соревнованиях.
Данная дополнительная общеразвивающая программа является продолжением двухгодичной дополнительной общеразвивающей программы «Юный лыжник» стартового уровня и предназначена, в основном, для учащихся, окончивших обучение по данной программе. Однако она не исключает возможности зачисления и других учащихся при условии соответствующего уровня физического развития.

Направленность дополнительной общеразвивающей программы – физкультурно-спортивная
Уровень программы – базовый
Актуальность и практическая значимость
В процессе изучения у учащихся формируется потребность в систематических занятиях физическими упражнениями, учащиеся приобщаются к здоровому образу жизни, приобретают привычку заниматься физическим трудом, умственная нагрузка компенсируется у них физической. В связи с этим актуален поиск путей физического оздоровления учащихся, эффективных средств развития двигательной сферы ребёнка, развития интереса к движению на основе жизненной потребности быть ловким, сильным, смелым.
Педагогическая целесообразность программы
Занятия общей физической подготовкой являются хорошей школой физической культуры и спорта. Заниматься общей физической подготовкой может каждый школьник, прошедший медицинский осмотр и допущенный врачом к занятиям. Программа «ОФП/Спортивные игры» составлена с учётом интересов детей (в зависимости от возраста, пола, времени года и местных особенностей) к тем видам спорта, которые пользуются популярностью в повседневной жизни.
Для каждой возрастной группы занимающихся программой предусматриваются теоретические, практические занятия, выполнение контрольных нормативов, участие в соревнованиях, инструкторская и судейская практика.
При подборе средств и методов практических занятий тренер-преподаватель (педагог дополнительного образования) должен иметь в виду, что каждое занятие должно быть интересным и увлекательным, поэтому следует использовать для этой цели комплексные занятия, в содержание которых включаются упражнения из разных видов спорта (лёгкая атлетика, гимнастика, спортивные игры, подвижные игры и т. д.)
Упражнения подбираются в соответствии с учебными, воспитательными и оздоровительными целями занятия.
Отличительные особенности программы
Данная общеобразовательная программа является продолжением программы «ОФП/Спортивные игры» (стартовый уровень) рассчитана в основном на учащихся, окончивших изучение данного курса. Однако она не исключает возможности зачисления и других учащихся при условии сдачи спортивных нормативов.
В реализации данной дополнительной общеразвивающей программы участвуют учащиеся от 10 до 15 лет. Отличительная особенность данной программы заключается в организации учебного процесса, который включает в себя не только занятия с педагогом в зале, но и активную самостоятельную тренировочную деятельность. Учащиеся выступают на соревнованиях различного уровня. При планировании занятий учитываются индивидуальные особенности учащихся. Документом об образовании по итогу освоения программы является «Свидетельство об обучении».

Направленность дополнительной общеразвивающей программы – социально-гуманитарная Уровень программы - базовый
Актуальность и практическая значимость дополнительного изучения английского языка в современных условиях обусловлена возрастающей ролью английского языка, как средства международного общения, потребностью общества в многосторонних культурных, экономических и иных связях с представителями зарубежных стран. Педагогическая целесообразность программы Педагогическая целесообразность данной программы заключается в развитии самостоятельности и возможности для самовыражения самому учащемуся. Это достигается путём использования таких методов и приёмов, как поиск, анализ, создание ситуаций, драматизация. Наряду с этим продолжается использование песен, стихов, игр на занятиях для повышения мотивации к изучению английского языка.
Отличительные особенности программы
Данная дополнительная общеразвивающая программа является продолжением двухгодичной дополнительной общеразвивающей программы «Мои первые шаги в английском языке» и рассчитана в основном на учащихся, окончивших изучение данного курса. Однако она не исключает возможности зачисления и других учащихся при условии их соответствующего уровня владения английским языком. В реализации данной программы участвуют учащиеся среднего школьного возраста. Для развития основных видов деятельности – говорения, аудирования, чтения и письма на занятиях широко используются наглядный и дидактический материал, аудио и видео материал, индивидуальные, парные и групповые задания, а также творческие задания и задания поискового характера. Увеличивается использование выражений и оборотов на изучаемом иностранном языке, а использование родного языка постепенно сокращается. Наряду с этим учащиеся расширяют и систематизируют свои знания по страноведению: знакомство с географией, традициями, обычаями, достопримечательностями, историческими фактами, образом жизни людей, а также знаменитыми людьми России, англоязычных и других стран, а также приобретают навык поисковой деятельности (нахождение, обобщение и использование информации по страноведению).
Адресат программы
Программа предназначена для учащихся 10-12 лет, желающих изучать английский язык.
Объём программы
Программа рассчитана на 144 часа на первом, втором и третьем году обучения.

Направленность дополнительной общеразвивающей программы - физкультурно-спортивная Уровень программы
1 год обучения - стартовый 2 и 3 год обучения - базовый
Актуальность и практическая значимость
Актуальность программы заключается в том, что тема здоровья и физического развития детей была, есть и будет актуальной во все времена. современных условиях всё более остро встаёт проблема сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения. В этой связи особую актуальность приобретает разработка программ занятий оздоровительной массовой физической культурой с использованием её наиболее рациональных и доступных средств и методов для детей, начиная с младшего школьного возраста.
Педагогическая целесообразность программы
Педагогическая целесообразность заключается в осуществлении учёта физиологических и психологических особенностей каждого учащегося, в подборе каждому из них своего комплекса тренировочных упражнений. Данная программа позволяет гармонично развивать ребёнка, а также эффективно влиять на его физическое, двигательное совершенствование, способствует коррекции формы тела, формирует культуру движения и т.п. Из всех возрастных периодов развития детского организма особое внимание следует уделять младшему школьному возрасту. Этот этап отличается от других вступлением ребёнка в период интенсивного умственного, физического и двигательного развития. Предлагаемая программа даёт возможность интегрировать предметы, расширяя тем самым кругозор и знания учащихся. Она позволяет последовательно решать задачи физического и нравственного воспитания.
Отличительные особенности программы заключаются в сочетании элементов хореографии, акробатики, сопровождением, степ-аэробики и танца с музыкальным и это оказывает разностороннее влияние на детей, способствуя воспитанию гармонически развитой личности. Программа в целом способствует укреплению здоровья, раскрывает и развивает физические и умственные способности учащихся. Даёт им положительный эмоциональный заряд. Занятия обеспечиваются музыкальным сопровождением с целью побуждения к действию даже малоподвижных учащихся, поддержания правильного ритма движений и точности их исполнения. Основой программы являются естественные движения, разнообразные доступные упражнения и игровые занятия. Своеобразие программы заключается в том, что материал даётся в одних и тех же разделах (ходьба, бег и т.д.), а объём ритмических и танцевальных упражнений постепенно увеличивается с каждым годом обучения. Документом об образовании по итогу освоения программы является «Свидетельство об обучении».
Адресат программы
Программа предназначена для учащихся от 6 до 10 лет, желающих заниматься аэробикой.
Для занятий необходима медицинская справка об отсутствии медицинских противопоказаний для занятий в объединениях физкультурно спортивной направленности (Медицинская справка по форме № 086-у, утвержденная приказом Минздрава России от 15.12.2014 № 834н).
Объём программы
Программа рассчитана на 144 часа на 1 году обучения, 216 часов на 2 и 3 году обучения.

Дополнительная общеразвивающая программа «Волейбол» предназначена для физкультурно-спортивной и оздоровительной работы с детьми, проявляющими интерес к физической культуре и спорту.
Уровень программы –– стартовый.
Актуальность данной программы обусловлена тем, что волейбол доступен всем, играют в него как в закрытых помещениях, так и на открытых площадках. Несложный инвентарь и простые правила этой увлекательной игры покоряют многих любителей. Выбор спортивной игры – волейбол - определился популярностью ее в детской среде, доступностью, широкой распространенностью, учебно-материальной базой школы и, естественно, подготовленностью самого учителя. Чтобы играть в волейбол, необходимо уметь быстро бегать, обладать силой, ловкостью и выносливостью. Эмоциональные напряжения, испытываемые во время игры, вызывают в организме учащихся высокие сдвиги в деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной систем. Качественные изменения происходят в дыхательном аппарате. Прыжки при передачах мяча, нападающих ударах и блокировании укрепляют костную систему, суставы становятся более подвижными, повышается сила и эластичность мышц. Постоянные взаимодействия с мячом способствуют улучшению глубинного и периферического зрения, точности в ориентировке в пространстве. Игра в волейбол развивает мгновенную реакцию на зрительные и слуховые сигналы, повышает мышечное чувство и способность к быстрым чередованиям напряжений и расслаблений мышц. Небольшой объём статических усилий и нагрузок в игре благотворно влияет на рост юных спортсменов. Игра в волейбол требует от занимающихся максимального проявления физических возможностей, волевых усилий и умения пользоваться приобретёнными навыками. В процессе игровой деятельности, учащиеся проявляют положительные эмоции: жизнерадостность, бодрость, инициативу, желание победить. Благодаря своей эмоциональности игра в волейбол представляет собой средство не только физического развития, но и активного отдыха.
Отличительные особенности программы
Программа направлена не только на развитие спортивного мастерства, но и на оздоровление детей, позволяя посещать занятия учащимся с разной физической подготовкой и физическими способностями.
Адресат программы
Программа предназначена для учащихся 13-15 лет, желающих заниматься волейболом.
Объём программы
1 год обучения -136 часов

Направленность дополнительной общеразвивающей программы – техническая Уровень программы - стартовый
Актуальность и практическая значимость
Актуальность программы заключается в предоставлении учащимся возможности овладения новейшими информационными и аддитивными технологиями для адаптации их в современном обществе и реализации своего творческого потенциала. Деятельность учащихся в рамках данной дополнительной программы позволяет не только освоить азы трёхмерного моделирования, но и применить свои знания на практике. Программа направлена на развитие абстрактного, логического и пространственного мышления детей. Пространственное воображение необходимо для чтения чертежей, когда из плоских проекций требуется вообразить пространственное тело со всеми особенностями его устройства и формы. Как и любая способность, пространственное воображение может быть улучшено человеком при помощи практических занятий. Данная программа посвящена изучению простейших методов 3D-моделирования с помощью 3D-ручки. Это даёт возможность увидеть объекты проектирования, в том виде, какими они являются в действительности, реализовывать свои проекты.
Педагогическая целесообразность программы
Педагогическая целесообразность данной программы заключается в создании необходимых условий для личностного развития учащихся, позитивной социализации и профессионального самоопределения. Программа ориентирована на удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном, художественно эстетическом, нравственном развитии, а также на выявление, развитие и поддержку талантливых детей в занятии научно-техническим творчеством. Отличительные особенности программы
Программа построена в соответствии с возможностями использования 3D-ручки. Работа с 3D-ручкой строится в несколько этапов. Начальный этап предполагает ознакомление с прибором, техникой безопасности и теоретической частью. Первые работы выполняются в одной плоскости, по готовым трафаретам. Нарабатывается опыт, твердость руки. Допускаются варианты как упрощения, так и усложнения задания в силу того, что все учащиеся обладают разным уровнем возможностей. Главная задача занятия – освоение основного технологического приёма или комбинация ранее известных приёмов, а не точное повторение поделки, предложенной педагогом. Такой подход позволяет оптимально учитывать возможности каждого учащегося. Следующий шаг - соединение отдельных элементов в пространственные модели. Так получаются фигурки любимых животных, сказочные герои, уютные домики, нарядные карусели, причудливые брелоки и нежные бабочки. Высшая стадия мастерства - способность учащегося к импровизации, рисование в воздухе без трафаретов, создание интересных, объёмных моделей.
Особенности организации образовательного процесса
В реализации данной программы участвуют дети начальной школы в возрасте 7 - 9 лет. Для успешного овладения методом 3D-моделирования и навыка работы с 3D ручкой у учащихся данного возраста на занятиях широко используются наглядный и дидактический материал, игровые приёмы.
Адресат программы
Программа предназначена для учащихся 7-9 лет, желающих заниматься 3D моделированием с помощью 3D-ручки.
Объём программы
Программа рассчитана на 72 часа.

Направленность дополнительной общеразвивающей программы – физкультурно-спортивная Уровень программы - стартовый
Актуальность и практическая значимость
В современных условиях все более остро встаёт проблема сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения. Образ жизни детей определяют взрослые, но не всегда родители, уделяют должное внимание физическому воспитанию ребёнка. По статистике 82 % всех выпускников школ имеют отклонения в состоянии здоровья: нарушение осанки, искривление позвоночника, ожирение, близорукость, раннюю гипертонию и др. В этой связи особую актуальность приобретает разработка программ занятий оздоровительной массовой физической культурой и спортом с использованием её наиболее рациональных и доступных средств и методов для учащихся, начиная с младшего школьного возраста. Существует много факторов, которые в течение жизни ослабляют здоровье, и лишь немногие способны его укрепить. В первую очередь – это регулярные занятия физической культурой. Педагогическая целесообразность программы Педагогическая целесообразность данной программы заключается в возможности для самовыражения самому учащемуся. Это достигается путём использования таких методов и приёмов как: соревнования, анализ, сравнение, контроль, создание ситуаций успеха и т.д. Отличительные особенности программы
В реализации данной дополнительной общеразвивающей программы участвуют учащиеся от 8 до 10 лет (младший школьный возраст). Для поддержания интереса к лыжным гонкам в данном возрасте на занятиях широко используются индивидуальные, парные и групповые задания, участие в соревнованиях. Для занятий необходима медицинская справка об отсутствии медицинских противопоказаний для занятий в объединениях физкультурно-спортивной направленности. Документом об образовании по итогу освоения программы является «Свидетельство об обучении».
Адресат программы
Программа предназначена для учащихся 8-10 лет, желающих заниматься лыжными гонками. Объём программы
Программа рассчитана на 216 часов на первом и втором году обучения

Направленность дополнительной общеразвивающей программы – социально-гуманитарная Уровень программы - стартовый
Актуальность и практическая значимость дополнительного изучения английского языка в современных условиях обусловлена возрастающей ролью английского языка, как средства международного общения, потребностью общества в многосторонних культурных, экономических и иных связях с представителями зарубежных стран. Педагогическая целесообразность программы Педагогическая целесообразность данной программы заключается в формировании и повышении мотивации к изучению английского языка. Использование песен, стихов, игр на занятиях позволяет сделать процесс обучения не только увлекательным, но и продуктивным. Отличительные особенности программы
В реализации данной дополнительной общеразвивающей программы участвуют учащиеся младшего школьного возраста. Для успешного овладения основными видами деятельности учащихся данного возраста – говорением, аудированием, чтением и письмом на занятиях широко используются наглядный и дидактический материал, речевой образец, индивидуальное и хоровое повторение, игровые приёмы, индивидуальные, парные и групповые задания, а также стихи, песни, считалки на английском языке. Наряду с обучением основным видам деятельности учащиеся также приобретают знания по страноведению: знакомство с традициями, обычаями, образом жизни людей страны изучаемого языка, а также со школьной жизнью детей. Дополнительная общеразвивающая программа «Мои первые шаги в английском языке» очень востребована среди учащихся, так как предоставляет часы для изучения базовых начальных знаний английского языка, повышает уровень этих знаний и облегчает обучение английскому языку на следующих этапах.
Адресат программы
Программа предназначена для учащихся 8-9 лет, желающих изучать английский язык
Объём программы
Программа рассчитана на 144 часа на первом и втором году обучения.

Направленность дополнительной общеразвивающей программы – художественная
Уровень программы – стартовый уровень
Актуальность и практическая значимость программы обусловлена её практической значимостью. Она отображает общую тенденцию к возрождению одного из видов декоративно-прикладного творчества – вышивки. В настоящее время этот вид деятельности приобретает популярность. Учащиеся дополнительной общеразвивающей программы «Ниточка (вышивка)» могут применить полученные знания и практический опыт для изготовления подарков своими руками маме, бабушкам, знакомым, друзьям, родственникам к различным праздникам, для оформления интерьера своей комнаты, для собственных нужд (панно, платочек, салфетка, браслеты, серьги, ободки). Занятие в детском объединении «Ниточка» позволяет развивать творческие задатки учащихся, мелкую моторику пальцев рук, учит воспринимать цвета и их оттенки, развивает пространственное мышление, художественный вкус, проявляя индивидуальность и получая результат своего художественного творчества, прививает любовь к традициям. У детей формируются навыки обращения с инструментами, острыми предметами - иголкой, ножницами, утюгом. Кроме того, вышивание способствует развитию в ребёнке таких качеств, как усидчивость, сосредоточенность, аккуратность, несомненно, пригодятся в дальнейшей жизни. внимание, которые, Важным условием развития творчества у учащихся является овладение навыками рукоделия, усвоение знаний о различных материалах и инструментах, используемых на занятиях. Чтобы пробудить интерес к 5 данному виду рукоделия и развивать стремление сначала копировать, а затем создавать свои интересные изделия очень важно знакомство с изделиями мастеров.
Отличительные особенности и новизна общеразвивающей программы «Ниточка(вышивка)». Изучив ряд методических пособий и литературы по обучению детей школьного возраста вышиванию, опыт работы, выявлено, что вышивание включено в занятия по ручному труду (наряду с конструированием из бумаги, строительного и природного материала, аппликацией), но количество их ограничено и предполагает, в основном, деятельность репродуктивного характера. Вышивка же даёт возможность творческого характера и разнообразия методов (крестиком, гладью, бисером) и материалов (нитки, бисер, ленты).
Новизна ообщеразвивающей программы заключается в – формировании творческой, всесторонне-развитой личности, что создаёт условия для реализации тех учебных действий, которыми должна обладать личность в настоящее время, посредствам изучения культуры своей страны с применением новых видов оформления изделий. Программа составлена согласно возрастных знаний, физических и интеллектуальных особенностей учащихся. Учебно-практическая деятельность имеет творческий характер. Взаимоотношения с учащимся строится на взаимосотрудничестве, уважении, доверии, деликатного и тактичного отношения к личности ребёнка. Ключевым моментом в обучении является индивидуальный подход, удовлетворяющий требованиям познавательной деятельности учащегося. Продолжая мысль о ценности программы "Ниточка(вышивка)", стоит подчеркнуть, что ее актуальность продиктована не только потребностями современного рынка труда, но и глубинными потребностями самого ребенка в самопознании и самореализации. В мире, где информация зачастую подается в готовом, обезличенном виде, творчество становится тем пространством, где ребенок может проявить свою индивидуальность, найти свой уникальный голос. Это не просто обучение навыкам, это процесс формирования личности, способной к эмпатии, рефлексии и самостоятельному поиску смыслов. "Ниточка (вышивка)" – это не просто практическая деятельность в разных направлениях, это путешествие в мир фантазии, самопознания и безграничных возможностей для вашего ребенка. Каждый ребенок талантлив, и наша задача – помочь ему раскрыть этот талант, подарив ему яркие впечатления и ценные навыки на всю жизнь.
Педагогическая целесообразность программы обусловлена созданием доброжелательной, позитивной среды, где учащиеся ощущают себя защищёнными и свободными в выражении своей фантазии, в своём творчестве. Здесь могут заниматься дети в возрасте 9-13 лет, владеющие разным уровнем способностей к прикладной деятельности. "Ниточка(вышивка)" становится своего рода "тренажером" для мозга, развивая нейронные связи, отвечающие за гибкость мышления и способность к решению сложных задач. Это закладывает прочный фундамент для дальнейшего обучения и профессионального роста, делая ребенка более конкурентоспособным и уверенным в своих силах в любой жизненной ситуации.
Отличительные особенности программы изучение народных традиций вышивки. В условиях постоянно меняющегося мира, где адаптивность и способность к инновациям становятся ключевыми, именно творческое мышление, культивируемое в программе, является тем самым "золотым ключиком", который откроет перед ребенком двери к успешному будущему. Программа не просто учит детей вышивать, заниматься ручным трудом, она учит их видеть мир под новым углом, находить красоту в обыденном и воплощать свои самые смелые идеи в реальность. Это формирует не только художественную грамотность, но и глубокое понимание эстетических принципов, что, в свою очередь, влияет на формирование их мировоззрения и способности к критическому осмыслению окружающей действительности. Программа предназначена для учащихся 9-13 лет, желающих заниматься художественным творчеством. Документом об образовании по итогу освоения программы является «Свидетельство об обучении».
Объём программы
Программа рассчитана на 144 часов на 1 году обучения.

Направленность дополнительной общеразвивающей программы – физкультурно-спортивная. Уровень программы – стартовый
Актуальность и практическая значимость
В настоящее время в Российской Федерации сохраняются негативные тенденции в состоянии здоровья населения. Неслучайно забота о сохранении здоровья учеников становится предметом особого внимания педагогов. Программа ориентирована на сохранение здоровья и формирование здорового образа жизни школьников. Одним из основополагающих условий, обеспечивающих здоровье, является рациональная двигательная активность. Двигательные действия - это мощные факторы, повышающие адаптационные возможности организма, расширяющие функциональные резервы. Следует помнить, что занятия на свежем воздухе приносят большой оздоровительный и закаливающий эффект. Разнообразие форм и методов спортивно-тренировочных занятий формируют у детей устойчивый интерес к посещению данного объединения. В основе программы лежит принцип дифференциации и вариативности, что позволяет проводить занятия со смешанными и разновозрастными группами детей. Занятия лыжным спортом компенсируют недостаточную двигательную активность детей школьного возраста, в результате происходит предотвращение многих заболеваний, совершенствуются функциональные возможности организма, повышается работоспособность.
Педагогическая целесообразность программы
Занятия ОФП дисциплинируют, воспитывают чувство коллективизма, волю, целеустремленность, являются хорошей школой движений, укрепления здоровья и закаливания занимающихся, достижения всестороннего развития. Общая характеристика программы по ОФП (общая физическая подготовка) направлена на то, чтобы развить у занимающего такие качества, как: сила, выносливость, резкость, прыгучесть, гибкость, координация. Все эти качества необходимы для гармоничного развития физических качеств и здоровья школьников.
Отличительные особенности программы
Отличительная особенность данной программы заключается в организации учебного процесса, который включает в себя не только занятия с педагогом в зале, но и активную самостоятельную тренировочную деятельность. При планировании занятий учитываются индивидуальные особенности учащихся. Программа рассчитана на детей 12-17 лет, создается одна разновозрастная группа заинтересованных в изучении основ лыжной подготовки по курсу ОФП. Рассчитана в основном на учащихся, занимающихся по программе «Техника лыжных ходов» (базовый уровень). Однако она не исключает возможности зачисления и других учащихся.
Адресат программы
Программа предназначена для учащихся 12-17 лет, желающих заниматься физической культурой и спортом. Для занятий необходима медицинская справка об отсутствии медицинских противопоказаний для занятий в объединениях физкультурно-спортивной направленности.
Объём программы
Программа рассчитана на 108 часов.

Направленность дополнительной общеразвивающей программы – туристско-краеведческая Уровень программы – стартовый
Актуальность и практическая значимость
Актуальность программы заключается в том, что пешеходный, оздоровительный туризм — самый массовый и самый доступный вид туризма. На плановые и самодеятельные пешеходные маршруты по стране ежегодно выходят миллионы людей. Самодеятельный туристский поход сочетает активный здоровый отдых, познание и освоение окружающего мира, что ставит его в ряд наиболее эффективных методов комплексного воспитания подрастающего поколения. Главная задача пешеходного туризма — удовлетворить естественную потребность учащихся в непосредственном познании мира, своего края; показать, как он прекрасен, воспитать активную любовь к нему, преданность народу и земле, на которой им посчастливилось родиться. Важнейшей целью является физическое воспитание детей, привитие любви к труду и умения трудиться, приобретение ребятами необходимых навыков. Дать ребятам возможность освоить все премудрости туризма — значит дать им путевку в большой туризм, на всю жизнь привить им страсть к путешествиям, к познанию, к самосовершенствованию. Природа, природные объекты воздействуют на все органы чувств человека, делают его добрее, мягче, оказывают психотерапевтическое воздействие. О значении общения школьников с природой писали многие педагоги и психологи. Взаимодействие людей с животными, растениями не только способствует гармонизации межличностных отношений, но и является дополнительным каналом взаимодействия личности с окружающим миром, что имеет особое значение для сельских детей, так как они испытывают в этом трудности. В общении с природой заложен огромный потенциал для гармоничного развития личности. Активная экологическая работа, осуществляемая в летние периоды года, позволяет формировать у детей установку на диалоговое отношение к природе. Педагогическая целесообразность программы
Реализация данной программы предусматривает приобретение детьми основных знаний о своем крае; технике и тактике туризма; ориентирования на местности; ведения краеведческих наблюдений и исследований; оказания первой доврачебной помощи; инструкторской деятельности в туристском объединении; необходимых знаний, умений и навыков для получения спортивных разрядов по туризму, туристскому многоборью, спортивному ориентированию. Программа направлена на укрепление психического и физического здоровья, создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения личности ребёнка, профилактику асоциального поведения детей подросткового возраста. Адресат программы Программа предназначена для учащихся 13-15 лет, желающих заниматься туризмом и изучать родной край.
Отличительные особенности программы Данная дополнительная общеразвивающая программа рассчитана в основном на учащихся среднего звена, окончивших изучение данного курса. Однако она не исключает возможности зачисления и других учащихся при условии их соответствующего уровня владения туристскими навыками. Документом об образовании по итогу освоения программы является «Свидетельство об обучении».
Объём программы
Программа рассчитана на 108 часов обучения.
Срок освоения программы – 1 год

Направленность дополнительной общеразвивающей программы – техническая
Уровень программы - стартовый
Актуальность и практическая значимость
Актуальность программы обусловлена стратегическим курсом Российской Федерации на достижение технологического суверенитета и необходимостью формирования кадрового резерва для новой высокотехнологичной отрасли экономики - индустрии беспилотных авиационных систем (БАС). Благодаря росту возможностей и повышению доступности квадрокоптеров, потенциал использования их в разных сферах экономики стремительно растёт. Это создало необходимость в новой профессии: оператор беспилотных летательных аппаратов (БАС).
Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что после её освоения учащиеся получат знания и умения, которые позволят им понять основы устройства беспилотного летательного аппарата, принципы работы всех его систем и их взаимодействия, а также управления БПЛА.
Отличительные особенности программы
Ключевой отличительной особенностью данной программы является интеграция профессиональных инструментов подготовки операторов БАС в образовательный процесс. В основе программы - комплексный подход в подготовке учащихся. Современный оператор беспилотных летательных аппаратов должен владеть профессиональной терминологией, разбираться в сборочных чертежах агрегатов и систем беспилотных летательных аппаратов, иметь навык по пилотированию в любых погодных условиях, сборке и починке БПЛА.
Особенности организации образовательного процесса
Освоение данной программы осуществляется на основе индивидуализации её содержания с учётом особенностей и образовательных потребностей конкретного учащегося, что позволяет поддержать одарённых учащихся, создать для них возможности развивать способности, совершенствовать знания, умения, навыки через углублённую подготовку; создать условия для индивидуального нравственного развития учащихся. Возможна сетевая форма реализации программы, которая обеспечивает возможность освоения учащимися образовательной программы и (или) отдельных, уровней (модулей), практики, предусмотренных образовательной программой, с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, а также при необходимости с использованием ресурсов иных организаций. В программе предусмотрена разноуровневая технология организации обучения, в рамках которой предполагается разный уровень усвоения программного материала, то есть глубина и сложность одного и того же программного материала даёт возможность каждому учащемуся овладеть учебным материалом в зависимости от его индивидуальных способностей и возможностей. Уровневая дифференциация позволяет акцентировать внимание преподавателя на работе с различными категориями учащихся.
Адресат программы
Программа предназначена для учащихся 13-16 лет, желающих освоить навык по пилотированию БПЛА.
Объём программы
Программа рассчитана на 72 часа.

Направленность дополнительной общеразвивающей программы – техническая
Уровень программы - базовый
Актуальность и практическая значимость Конструирование с помощью Лего – это современное средство обучения, одна из самых известных и распространённых педагогических систем, широко использующая трёхмерные модели реального мира и предметно игровую среду для обучения и развития ребёнка. Это вид моделирующей творчески продуктивной деятельности. С его помощью решаются трудные учебные задачи. Занятия по Лего конструированию главным образом направлены на развитие пространственного мышления, технических конструктивных способностей, мелкой моторики, речевых, изобразительных и графических навыков, информационных технологий, что очень важно для всестороннего развития личности. В непринуждённой игре у детей вырабатывается познавательный интерес, креативность, наблюдательность. Всё это способствует выявлению и развитию задатков одарённости. С помощью конструктора LEGO дети имеют возможность воплотить в жизнь любые фантазии, построить свой мир, играя освоить простые механизмы, сложнейшие физические и геометрические законы, развить моторику, координацию движений, глазомер, элементарное конструкторское мышление, изучают принципы работы многих механизмов. Манипулируя элементами LEGO, ребёнок учится добру, творчеству, созиданию. Конструирование больше, чем другие виды деятельности, подготавливает почву для развития технических способностей детей. Педагогическая целесообразность программы
Педагогическая целесообразность данной программы заключается в развитии интереса к LEGO конструированию и робототехнике с помощью формирования конструкторских навыков и информационных технологий. Это достигается путём использования таких методов и приёмов, как показ, использование иллюстраций, схем моделей, игра, создание ситуаций. Компьютер в данном случае используется как средство для создания модели и управления ей.
Отличительные особенности программы
Данная дополнительная общеразвивающая программа является продолжением одногодичной дополнительной общеразвивающей программы «Увлекательный SPIKE» и предназначена в основном для учащихся, окончивших изучение данного курса. Однако она не исключает возможности зачисления и других учащихся при условии их соответствующего уровня владения конструкторскими навыками и умением работать с компьютером. Программа построена в соответствии с возможностями использования конструктора и программного обеспечения LEGO «WeDo 2.0».
Особенности организации образовательного процесса
В реализации данной программы участвуют дети начальной и средней школы в возрасте 9 - 11 лет. Для успешного овладения конструкторскими навыками, навыком работы с компьютером, использования программного обеспечения и формирования речи учащихся данного возраста на занятиях широко используются наглядный и индивидуальные, парные и групповые задания. дидактический материал, наряду с обучением конструированию и формированию речи учащиеся также расширяют свой кругозор.
Адресат программы
Программа предназначена для учащихся 9-11 лет, желающих заниматься робототехникой.
Объём программы
Программа рассчитана на 72 часа на первом и втором году обучения.

Направленность дополнительной общеразвивающей программы – техническая
Уровень программы - стартовый
Актуальность и практическая значимость
Конструирование с помощью Лего – это современное средство обучения, одна из самых известных и распространённых педагогических систем, широко использующая трёхмерные модели реального мира и предметно игровую среду для обучения и развития ребёнка. Это вид моделирующей творчески продуктивной деятельности. С его помощью решаются трудные учебные задачи. В качестве обучающей среды используют конструкторы LEGO разной тематической направленности. Занятия по лего-конструированию главным образом направлены на развитие пространственного мышления, технических конструктивных способностей, мелкой моторики, речевых, изобразительных и графических навыков, информационных технологий, что очень важно для всестороннего развития личности. В непринуждённой игре у детей вырабатывается познавательный интерес, креативность, наблюдательность. Всё это способствует выявлению и развитию задатков одарённости. С помощью конструктора LEGO дети имеют возможность воплотить в жизнь любые фантазии, построить свой мир, играя освоить простые механизмы, сложнейшие физические и геометрические законы, развить моторику, координацию движений, глазомер, элементарное конструкторское мышление, изучают принципы работы многих механизмов. Манипулируя элементами LEGO, ребёнок учится добру, творчеству, созиданию. Конструирование больше, чем другие виды деятельности, подготавливает почву для развития технических способностей детей.
Педагогическая целесообразность программы
Педагогическая целесообразность данной программы заключается в развитии интереса к LEGO конструированию с помощью формирования конструкторских навыков и информационных технологий. Это достигается путём использования таких методов и приёмов, как показ, использование иллюстраций, схем моделей, игра, создание ситуаций, использование стихов и загадок. Компьютер в данном случае используется как средство для создания рассказов и комиксов из своих построек.
Отличительные особенности программы
Данная дополнительная общеразвивающая программа построена в соответствии с возможностями использования конструктора и программного обеспечения LEGO Education «Построй свою историю». В реализации данной программы участвуют дети начальной школы в возрасте 7-9 лет. Для успешного овладения первоначальными конструкторскими навыками, навыком работы с компьютером, использования программного обеспечения и формирования речи учащихся данного возраста на занятиях широко используются наглядный и дидактический материал, индивидуальные, парные и групповые задания, а также стихи, загадки. Учитывая возрастные и физиологические особенности развития детей начального школьного возраста, в данной программе большое место отводится проведению занятий в форме игры и использования игровых элементов. Наряду с обучением конструированию и формированию речи учащиеся также расширяют свой кругозор: знакомство с образом жизни людей, видами транспорта, животными, историями из реальной жизни и т. д.
Адресат программы
Программа предназначена для учащихся 7-9 лет, желающих заниматься лего- конструированием. Объём программы
Программа рассчитана на 48 часов на первый год обучения и 72 часа на второй год обучения.

Направленность дополнительной общеразвивающей программы «Рисуем необычно» – художественная
Уровень программы – стартовый уровень
Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности для детей 7–9 лет по нетрадиционным техникам рисования актуальна по нескольким причинам, связанным с развитием творческих способностей, эмоциональной сферы и личностного потенциала ребёнка. Некоторые аспекты актуальности:
• Развитие творческого потенциала. Нетрадиционные техники рисования стимулируют воображение, фантазию, нестандартное мышление и умение видеть необычное в обычных предметах. Они позволяют ребёнку экспериментировать с материалами и инструментами, выражать индивидуальность и создавать уникальные творческие работы.
• Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности. Занятия нетрадиционными техниками часто вызывают у детей положительные эмоции, снимают страх перед процессом рисования и создают радостное настроение. Это способствует формированию устойчивого интереса к изобразительному искусству.
• Развитие моторики и координации. Работа с различными материалами и инструментами помогает совершенствовать мелкую моторику, что важно не только для изобразительной деятельности, но и для подготовки к школьному обучению (например, к письму).
• Эмоциональная разрядка и снижение тревожности. Рисование нетрадиционными способами может служить способом справиться с эмоциональными проблемами (тревожность, страхи, депрессия), дать выход творческой энергии.
• Учёт индивидуальных особенностей. Программы часто предусматривают дифференцированный и индивидуальный подход, возможность углубления знаний и умений в зависимости от интересов и способностей ребёнка. Для детей с ограниченными возможностями здоровья могут предусматриваться более лёгкие задания.
• Интеграция с другими областями знаний. Некоторые программы включают элементы интеграции с географией, историей, литературой, физикой и другими дисциплинами, что расширяет кругозор ребёнка и углубляет понимание искусства.
• Профориентационная компонента. Организация выставочных экспозиций работ учащихся может способствовать профориентации и развитию коммуникативных навыков.

Направленность дополнительной общеразвивающей программы – физкультурно-спортивная Уровень программы - базовый
Актуальность и практическая значимость В последнее время возрастает потребность общества в занятиях самбо. Исходя из этого, является актуальной разработка дополнительной общеразвивающей программы по изучению борьбы самбо. Систематически занимаясь борьбой самбо, ребёнок получает не только физическое, но и духовное, и интеллектуальное развитие. Особенно важно – происходит создание условий для социального и культурного самоопределения, творческой самореализации личности учащегося. Самбо представляет собой чрезвычайно ценный по многообразию технический вид спорта. По количеству технических и тактических действий и возможностей борьба самбо является самой богатой из всех видов борьбы, в настоящее время культивируемых в мире. В борьбе разрешается применять все приёмы, используемые во всех видах спортивной борьбы. Борьба самбо - популярнейший вид спорта, имеющий огромное воспитательное и оздоровительное значение. Занятия борьбой самбо в полной мере обеспечивают: укрепление здоровья, всестороннее гармоничное развитие учащихся, привитие здорового образа жизни, обеспечение необходимых условий для личностного развития детей, нравственного воспитания, морально-волевых качеств, формирования жизненно-важных двигательных умений и навыков, создание условий для раскрытия физических и психологических способностей учащихся, привитие навыков личной и общественной гигиены, подготовку инструкторов -общественников и судей.
Педагогическая целесообразность программы
Педагогическая целесообразность обусловлена необходимостью вовлечения учащихся в социально–активные формы деятельности, а именно в борьбу самбо. Разнообразные комплексы упражнений положительно влияют на функциональное состояние сердечно-сосудистой и дыхательной систем, развивают координацию, быстроту и силу движений. Оздоровительный эффект физических упражнений спортивного самбо можно почувствовать лишь в том случае, когда они рационально сбалансированы по направленности, мощности и объёму в соответствии с индивидуальными возможностями учащихся. Самбо является национальным видом спорта, тесно связанным с культурными корнями нашей страны. Самбо - не только вид спортивного единоборства, но и система воспитания, способствующая развитию морально волевых качеств человека, патриотизма и гражданственности. Самбо - прежде всего наука обороны, которая учит не только самозащите, но и формирует твёрдый характер, стойкость и выносливость, необходимые в профессиональной и общественной деятельности. Самбо способствует выработке самодисциплины, формированию нравственного основания и качеств, необходимых для достижения жизненных целей.
Отличительные особенности программы
Данная общеразвивающая программа является продолжением двухгодичной программы «Самбо» (12-14 лет) и рассчитана в основном на учащихся, окончивших изучение данного курса. Однако она не исключает возможности зачисления и других учащихся при условии их соответствующего физического развития и уровня владения навыками самбо. Данная программа охватывает комплекс параметров подготовки спортсменов на весь период обучения и тренировок. Предусматривает последовательность и непрерывность многолетнего процесса становления мастерства спортсменов, тесную взаимосвязь всех сторон учебно тренировочного процесса (физической, технико-тактической, психологической и теоретической подготовки, воспитательной работы, восстановительных мероприятий, педагогического и медицинского контроля). Определяет последовательность изложения программного материала по этапам обучения и соответствие его требованиям спортивного мастерства, чтобы обеспечить в многолетнем учебно-тренировочном процессе преемственность задач, средств и методов подготовки, объёмов тренировочных и соревновательных нагрузок, рост показателей физической и технико-тактической подготовленности. Преемственность в решении задач, направленных на укрепление здоровья юных спортсменов, воспитание стойкого их интереса к занятиям спортом, создание предпосылок для достижения высоких спортивных результатов.
Адресат программы
Программа предназначена для учащихся 14-17 лет, желающих заниматься борьбой самбо.
Объём программы
1 год обучения - 216 часов в год, 2 год обучения – 216 часов в год.

Направленность дополнительной общеразвивающей программы – техническая
Уровень программы - стартовый
Актуальность и практическая значимость
Когда речь заходит о квадрокоптерах, большинство из нас представляет себе устройство с достаточно скромными характеристиками - скорее игрушку на радиоуправлении, чем что-то, достойное наименования «беспилотный летательный аппарат». У многих вызывают недоумение, трудно поверить, что на базе этих игрушек можно построить что-то серьёзное. Тем не менее, технологии, лежащие в основе квадрокоптеров, аккумуляторы, навигационное оборудование, бортовые компьютеры развиваются очень быстро. Актуальность развития этой темы заключается в том, что в настоящий момент в России развиваются нанотехнологии, электроника, механика и программирование. Т.е. созревает благодатная почва для развития компьютерных технологий и робототехники. Успехи страны в XXI веке определяют не природные ресурсы, а уровень интеллектуального потенциала, который определяется уровнем самых передовых на сегодняшний день технологий. Настоящая программа соответствует общекультурному уровню освоения и предполагает удовлетворение познавательного интереса учащегося, расширение его информированности в области беспилотных летательных аппаратов и систем, а также обогащение навыками общения и приобретение умений совместной деятельности в освоении программы. Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что после её освоения учащиеся получат знания и умения, которые позволят им понять основы устройства беспилотного летательного аппарата, принципы работы всех его систем и их взаимодействия, а также управление БПЛА. Использование симулятора (игропрактика, командная работа) в сочетании с развитием у них профессиональных знаний, позволит сформировать у ребёнка целостную систему знаний, умений и навыков.
Отличительные особенности программы заключаются в том, что она интегрирует в себе достижения современных и инновационных направлений в малой беспилотной авиации. В основе программы - комплексный подход в подготовке учащихся. Современный оператор беспилотных летательных аппаратов должен владеть профессиональной терминологией, разбираться в сборочных чертежах агрегатов и систем беспилотных летательных аппаратов, иметь навык по пилотированию в любых погодных условиях, сборке и починке БПЛА.
Особенности организации образовательного процесса
Освоение данной программы осуществляется на основе индивидуализации её содержания с учётом особенностей и образовательных потребностей конкретного учащегося, что позволяет поддержать одарённых учащихся, создать для них возможности развивать способности, совершенствовать знания, умения, навыки через углублённую подготовку; создать условия для индивидуального нравственного развития учащихся. Возможна сетевая форма реализации программы, которая обеспечивает возможность освоения учащимся образовательной программы и (или) отдельных, уровней (модулей), практики, предусмотренных образовательной программой, с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, а также при необходимости с использованием ресурсов иных организаций. В программе предусмотрена разноуровневая технология организации обучения, в рамках которой предполагается разный уровень усвоения программного материала, то есть глубина и сложность одного и того же программного материала даёт возможность каждому учащемуся овладеть учебным материалом в зависимости от его индивидуальных способностей и возможностей. Уровневая дифференциация позволяет акцентировать внимание преподавателя на работе с различными категориями учащихся.
Адресат программы
Программа предназначена для учащихся 9-12 лет, желающих освоить навык по пилотированию БПЛА.
Объём программы
Программа рассчитана на 72 часа.

Направленность дополнительной общеразвивающей программы – туристско-краеведческая Уровень программы – базовый
Актуальность и практическая значимость
Актуальность программы заключается в том, что спортивно-краеведческий, оздоровительный туризм — самый массовый и самый доступный вид туризма. На плановые и самодеятельные пешеходные маршруты по стране ежегодно выходят миллионы людей. Самодеятельный туристский поход сочетает активный здоровый отдых, познание и освоение окружающего мира, что ставит его в ряд наиболее эффективных методов комплексного воспитания подрастающего поколения. Главная задача пешеходного туризма — удовлетворить естественную потребность учащихся в непосредственном познании мира, своего края; показать, как он прекрасен, воспитать активную любовь к нему, преданность народу и земле, на которой им посчастливилось родиться. Важнейшей целью является физическое воспитание детей, привитие любви к труду и умения трудиться, приобретение ребятами необходимых навыков. Дать ребятам возможность освоить все премудрости туризма — значит дать им путевку в большой туризм, на всю жизнь привить им страсть к путешествиям, к познанию, к самосовершенствованию. Природа, природные объекты воздействуют на все органы чувств человека, делают его добрее, мягче, оказывают психотерапевтическое воздействие. О значении общения школьников с природой писали многие педагоги и психологи. Взаимодействие людей с животными, растениями не только способствует гармонизации межличностных отношений, но и является дополнительным каналом взаимодействия личности с окружающим миром, что имеет особое значение для сельских детей, так как они испытывают в этом трудности. В общении с природой заложен огромный потенциал для гармоничного развития личности. Активная экологическая работа, осуществляемая в летние периоды года, позволяет формировать у детей установку на диалоговое отношение к природе. Педагогическая целесообразность программы
Реализация данной программы предусматривает приобретение детьми основных знаний о своем крае; технике и тактике туризма; ориентирования на местности; ведения краеведческих наблюдений и исследований; оказания первой доврачебной помощи; инструкторской деятельности в туристском объединении; необходимых знаний, умений и навыков для получения спортивных разрядов по туризму, туристскому многоборью, спортивному ориентированию. Программа направлена на укрепление психического и физического здоровья, создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения личности ребёнка, профилактику асоциального поведения детей подросткового возраста.
Адресат программы
Программа предназначена для учащихся 15-17 лет, желающих заниматься туризмом и изучать родной край.
Отличительные особенности программы
Данная дополнительная общеразвивающая программа рассчитана в основном на учащихся среднего звена, окончивших изучение данного курса. Однако она не исключает возможности зачисления и других учащихся при условии их соответствующего уровня владения туристскими навыками. Документом об образовании по итогу освоения программы является «Свидетельство об обучении».
Объём программы
Программа рассчитана на 216 часов обучения.

Направленность дополнительной общеразвивающей программы – физкультурно-спортивная Уровень программы - стартовый
Актуальность дополнительной образовательной программы
Актуальность программы состоит в том, что она направлена на удовлетворение потребностей детей в активных формах двигательной деятельности, обеспечивает физическое и нравственное развитие учащиеся, психологическую подготовку при формировании личностных и волевых качеств. Программа предоставляет возможность детям, достигшим 13-16 летнего возраста, имеющим различный уровень физической подготовки приобщиться к активным занятиям степ-аэробике, укреплять здоровье, получать социальную практику общения в коллективе. Программа так же предоставляет возможность детям, ранее занимающимся фитнес-аэробикой, и по каким-либо причинам, прекратившим занятия, продолжить обучение по данной программе. В программе отражены основные принципы спортивной подготовки учащихся.
Отличительные особенности программы
Данная общеобразовательная программа рассчитана в основном на учащихся, окончивших или продолжающих изучение программы «Фитнес-аэробика». Однако она не исключает возможности зачисления и других учащихся при условии сдачи спортивных нормативов.
Адресат программы
Программа предназначена для учащихся 14-17 лет, желающих заниматься степ аэробикой.
Объём программы
Программа рассчитана на 108 учебных часов

Направленность дополнительной общеразвивающей программы – физкультурно-спортивная Уровень программы - базовый
Актуальность и практическая значимость
В современных условиях всё более остро встаёт проблема сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения. Образ жизни детей определяют взрослые, но не всегда родители, уделяют должное внимание физическому воспитанию ребёнка. По статистике 82 % всех выпускников школ имеют отклонения в состоянии здоровья: нарушение осанки, искривление позвоночника, ожирение, близорукость, раннюю гипертонию и др. В этой связи особую актуальность приобретает разработка программ занятий оздоровительной массовой физической культурой и спортом с использованием её наиболее рациональных и доступных средств и методов для учащихся, начиная с младшего школьного возраста. Существует много факторов, которые в течение жизни ослабляют здоровье, и лишь немногие способны его укрепить. В первую очередь – это регулярные занятия физической культурой. Педагогическая целесообразность программы Педагогическая целесообразность данной программы заключается в возможности для самовыражения самому учащемуся. Это достигается путём использования таких методов и приёмов как: соревнования, анализ, сравнение, контроль, создание ситуаций успеха и т.д. Отличительные особенности программы
В реализации данной дополнительной общеразвивающей программы участвуют учащиеся среднего школьного возраста. Для поддержания интереса к лыжным гонкам в данном возрасте на занятиях широко используются индивидуальные, парные и групповые задания, участие в соревнованиях. Данная дополнительная общеразвивающая программа является продолжением трёхгодичной дополнительной общеразвивающей программы «Лыжные гонки» стартового уровня и предназначена, в основном, для учащихся, окончивших обучение по данной программе. Однако она не исключает возможности зачисления и других учащихся при условии соответствующего уровня физического развития. Документом об образовании по итогу освоения программы является «Свидетельство об обучении».
Адресат программы
Программа предназначена для учащихся 11-16 лет, желающих заниматься лыжным спортом. Для занятий необходима медицинская справка об отсутствии медицинских противопоказаний для занятий в объединениях физкультурно спортивной направленности.
Объём программы
Программа рассчитана на 216 часов на первом и втором году обучения.

Дополнительная общеразвивающая программа «Юный Волейболист» предназначена для физкультурно-спортивной и оздоровительной работы с детьми, проявляющими интерес к физической культуре и спорту.
Уровень программы – стартовый.
Актуальность данной программы обусловлена тем, что волейбол доступен всем, играют в него как в закрытых помещениях, так и на открытых площадках. Несложный инвентарь и простые правила этой увлекательной игры покоряют многих любителей. Выбор спортивной игры – волейбол - определился популярностью ее в детской среде, доступностью, широкой распространенностью, учебно-материальной базой школы и, естественно, подготовленностью самого учителя. Волейбол – один из игровых видов спорта в программах физического воспитания обучающихся общеобразовательных организаций. Он включен в урочные занятия, широко практикуется во внеклассной и внешкольной работе – это занятия в спортивной секции по волейболу, физкультурно-массовые и спортивные мероприятия (соревнования в школе, на уровне округа, матчевые встречи и т.п.). Чтобы играть в волейбол, необходимо уметь быстро выполнять двигательные действия, высоко прыгать, мгновенно менять направление и скорость движения, обладать ловкостью и выносливостью. Занятия волейболом улучшают работу сердечно-сосудистой и дыхательной систем, укрепляют костную систему, развивают подвижность суставов, увеличивают силу и эластичность мышц. Игра в волейбол требует от занимающихся максимального проявления физических возможностей, волевых усилий и умения пользоваться приобретёнными навыками. В программе представлены доступные для обучающихся упражнения, способствующие овладению элементами техники и тактики игры в волейбол, развитию физических способностей. Реализация программы предусматривает также и психологическую подготовку. По ходу реализации программы предполагается использование мониторинга текущих результатов, тестирования для перехода на следующий этап обучения, поиска информации в Интернет, просмотра учебных программ, видеоматериала и т. д. Отличительные особенности программы
Программа направлена не только на развитие спортивного мастерства, но и на оздоровление детей, позволяя посещать занятия учащимся с разной физической подготовкой и физическими способностями. Программа предусматривает возможность подключения к занятиям на втором, третьем и последующих годах обучения при наличии у ребенка соответствующего уровня технической подготовки и уровня физического развития. При успешном выполнении контрольных нормативов эти дети могут быть зачислены в группы наравне с теми, кто занимался в данной группе в течение одного или двух лет.
Адресат программы
Программа предназначена для учащихся 10-12 лет, желающих заниматься волейболом.
Объём программы
1 год обучения - 136 часов
2 год обучения - 216 часов
3 год обучения - 216 часов
4 год обучения - 216 часов

Направленность дополнительной общеразвивающей программы –
физкультурно-спортивная
Уровень программы– базовый
Актуальность и практическая значимость
Актуальность программы состоит в том, что она направлена на
удовлетворение потребностей детей в активных формах двигательной
деятельности, обеспечивает физическое и нравственное развитие учащихся,
психологическую подготовку при формировании личностных и волевых
качеств. Программа предоставляет возможность подросткам, достигшим 12-
16-летнего возраста, имеющим различный уровень физической подготовки,
приобщиться к активным занятиям фитнесом, укрепить здоровье, получить
социальную практику общения в коллективе. Программа также предоставляет
возможность учащимся, ранее занимающимся фитнесом, и по каким-либо
причинам, прекратившим занятия, продолжить обучение по данной
программе.

Направленность дополнительной общеразвивающей программы «Юный пекарь» разработана в соответствии с направлениями государственной образовательной политики и современными нормативными документами федерального и регионального уровня в сфере образования.
Направленность программы - социально-гуманитарная.
Уровень программы – стартовый
Актуальность и практическая значимость программы обуславливается повышенным интересом учащихся к кондитерскому делу и приобретению кулинарных навыков. В последнее время все больше появляется телешоу о кулинарии и кондитерском деле, резко возросла популярность поваров и фудблогеров. Желание повторить кулинарный успех не всегда венчается успехом, так как не у каждого взрослого есть возможность подсказать и помочь своему ребенку в освоении этого дела. Зачастую интерес ребенка к приготовлению блюд так и заканчивается просмотром шоу и видеороликов. Именно эту роль выполняет данная программа, дает возможность попробовать себя в роли повара-кондитера. Умения и навыки, полученные учащимися на занятиях, будут полезны и применимы в быту. Появление данной программы на базе нашей школы приводит к расширению выбора направленностей объединений среди учащихся и их родителей, а также может послужить формированию ранней профориентации. Кондитерское дело – это не только умение правильно сочетать и обрабатывать продукты, а также развитие творческого и пространственного мышления, воображения, мелкой моторики. Данная программа создает для учащихся перспективу их творческого роста, личностного развития и приобретения бытовых навыков и возможного будущего профессионального самоопределения. Программа погружает учащихся в многогранный мир вкусного ремесла, знакомя их с большим количеством различных видов изделий, сочетаний вкусов, дизайнов и известными мастерами всего мира. Педагогическая целесообразность программы - реализация программы создает условия для приобретения практических навыков приготовления и оформления кулинарных изделий, формирует такие качества личности, как трудолюбие, терпение, аккуратность, способность доводить дело до конца, умение работать самостоятельно и в коллективе. Занятия по Программе позволяют развивать творческие способности, самостоятельность, проявлять индивидуальность, фантазию и получать результат своего творчества. У учащихся формируются навыки в приготовлении кондитерских изделий и их эстетического оформления.
Отличительные особенности программы
Дополнительная общеразвивающая программа социально-гуманитарной направленности «Юный пекарь» для детей 11-15 лет может иметь несколько отличительных особенностей, которые зависят от конкретной образовательной организации и её реализации. В общих чертах можно выделить следующие аспекты:
Возрастная адаптация. Программа ориентирована на детей среднего подросткового возраста, которые проявляют интерес к кондитерскому делу. Учитываются их психофизические особенности, уровень подготовки и мотивация.
Комплексный подход к обучению. Программа сочетает теоретические знания о технологиях приготовления кондитерских изделий, видах теста, приёмах декорирования, а также практические навыки работы с кулинарными инструментами и оборудованием.
Формирование базовых компетенций. В процессе обучения дети знакомятся с историей кондитерского ремесла, классификацией изделий, правилами выбора и сочетания ингредиентов, основами санитарии и гигиены. Также может уделяться внимание развитию экономической грамотности через расчёт затрат на приобретение продуктов.
Использование современных методов и технологий. В программу могут включаться занятия с применением электронного инструментария: профильных сайтов, платформ для публичных выступлений, презентаций, видеоуроков. Это делает образовательный процесс более современным и доступным.
Индивидуальный подход. При неоднородном составе группы (например, при наличии детей с особыми образовательными потребностями — одарённых, детей с ОВЗ) педагог учитывает индивидуальные особенности каждого ребёнка, разрабатывает индивидуальный образовательный маршрут.
Развитие творческих и личностных качеств. Программа направлена не только на приобретение практических навыков, но и на раскрытие творческого потенциала, развитие креативного мышления, пространственного воображения, мелкой моторики, аккуратности, терпения. Также могут формироваться коммуникативные навыки, умение работать в коллективе, распределять обязанности.
Профессиональная ориентация. Некоторые программы нацелены на знакомство с профессией кондитера, формирование эмоционально-положительного отношения к труду, что может стать основой для дальнейшего профессионального самоопределения.
Материально-техническая база. Для реализации программы может потребоваться соответствующее оборудование: индукционная панель, жарочный шкаф, блендеры, миксеры, электронные кухонные весы, кондитерские инструменты (насадки, шпатели, силиконовые лопатки и др.), а также средства для наглядного обучения (наглядные пособия, презентации)
Адресат программы.
Программа предназначена для учащихся 10-14 лет, желающих заниматься, изучать предмет, развивают свои таланты, приобретают навыки позитивного обучения. Документом об образовании по итогу освоения программы является «Свидетельство об обучении».
Объём программы
1 год обучения - Программа рассчитана на 144 часа на 1 году обучения.
2 год обучения - Программа рассчитана на 216 часов на 1 году обучения.

Направленность дополнительной общеразвивающей программы – физкультурно-спортивная Уровень программы - базовый
Актуальность и практическая значимость
В последнее время возрастает потребность общества в занятиях самбо. Исходя из этого, является актуальной разработка дополнительной общеразвивающей программы по изучению борьбы самбо. Систематически занимаясь борьбой самбо, ребёнок получает не только физическое, но и духовное, и интеллектуальное развитие. Особенно важно – происходит создание условий для социального и культурного самоопределения, творческой самореализации личности учащегося. Самбо представляет собой чрезвычайно ценный по многообразию технический вид спорта. По количеству технических и тактических действий и возможностей борьба самбо является самой богатой из всех видов борьбы, в настоящее время культивируемых в мире. В борьбе разрешается применять все приёмы, используемые во всех видах спортивной борьбы. Борьба самбо - популярнейший вид спорта, имеющий огромное воспитательное и оздоровительное значение. Занятия борьбой самбо в полной мере обеспечивают: укрепление здоровья, всестороннее гармоничное развитие учащихся, привитие здорового образа жизни, обеспечение необходимых условий для личностного развития детей, нравственного воспитания, морально-волевых качеств, формирования жизненно-важных двигательных умений и навыков, создание условий для раскрытия физических и психологических способностей учащихся, привитие навыков личной и общественной гигиены, подготовку инструкторов -общественников и судей.
Педагогическая целесообразность программы
Педагогическая целесообразность обусловлена необходимостью вовлечения учащихся в социально–активные формы деятельности, а именно в борьбу самбо. Разнообразные комплексы упражнений положительно влияют на функциональное состояние сердечно-сосудистой и дыхательной систем, развивают координацию, быстроту и силу движений. Оздоровительный эффект физических упражнений спортивного самбо можно почувствовать лишь в том случае, когда они рационально сбалансированы по направленности, мощности и объёму в соответствии с индивидуальными возможностями учащихся. Самбо является национальным видом спорта, тесно связанным с культурными корнями нашей страны. Самбо - не только вид спортивного единоборства, но и система воспитания, способствующая развитию морально волевых качеств человека, патриотизма и гражданственности. Самбо - прежде всего наука обороны, которая учит не только самозащите, но и формирует твёрдый характер, стойкость и выносливость, необходимые в профессиональной и общественной деятельности. Самбо способствует выработке самодисциплины, формированию нравственного основания и качеств, необходимых для достижения жизненных целей.
Отличительные особенности программы
Данная общеразвивающая программа является продолжением двухгодичной программы «Самбо - первые шаги в самбо» (7-10 лет) и рассчитана в основном на учащихся, окончивших изучение данного курса. Однако она не исключает возможности зачисления и других учащихся при условии их соответствующего физического развития и уровня владения навыками самбо. Данная программа охватывает комплекс параметров подготовки спортсменов на весь период обучения и тренировок. Предусматривает последовательность и непрерывность многолетнего процесса становления мастерства спортсменов, тесную взаимосвязь всех сторон учебно тренировочного процесса (физической, технико-тактической, психологической и теоретической подготовки, воспитательной работы, восстановительных мероприятий, педагогического и медицинского контроля). Определяет последовательность изложения программного материала по этапам обучения и соответствие его требованиям спортивного мастерства, чтобы обеспечить в многолетнем учебно-тренировочном процессе преемственность задач, средств и методов подготовки, объёмов тренировочных и соревновательных нагрузок, рост показателей физической и технико-тактической подготовленности. Преемственность в решении задач, направленных на укрепление здоровья юных спортсменов, воспитание стойкого их интереса к занятиям спортом, создание предпосылок для достижения высоких спортивных результатов.
Адресат программы
Программа предназначена для учащихся 9-11 лет, желающих заниматься борьбой самбо.
Объём программы
1 год обучения - 216 часов в год, 2 год обучения – 216 часов в год.