Актуальность и практическая значимость
Актуальность программы заключается в том, что тема здоровья и физического развития детей была, есть и будет актуальной во все времена. В современных условиях всё более остро встаёт проблема сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения. В этой связи особую актуальность приобретает разработка программ занятий оздоровительной массовой физической культурой с использованием её наиболее рациональных и доступных средств и методов для детей, начиная с младшего школьного возраста.
Педагогическая целесообразность программы
Педагогическая целесообразность заключается в осуществлении учёта физиологических и психологических особенностей каждого учащегося, в подборе каждому из них своего комплекса тренировочных упражнений. Данная программа позволяет гармонично развивать ребёнка, а также эффективно влиять на его физическое, двигательное совершенствование, способствует коррекции формы тела, формирует культуру движения и т.п. Из всех возрастных периодов развития детского организма особое внимание следует уделять младшему школьному возрасту. Этот этап отличается от других вступлением ребёнка в период интенсивного умственного, физического и двигательного развития.
Предлагаемая программа даёт возможность интегрировать предметы, расширяя тем самым кругозор и знания учащихся. Она позволяет последовательно решать задачи физического и нравственного воспитания.
Отличительные особенности программы заключаются в сочетании элементов хореографии, акробатики, степ-аэробики и танца с музыкальным сопровождением, и это оказывает разностороннее влияние на детей, способствуя воспитанию гармонически развитой личности.
Программа в целом способствует укреплению здоровья, раскрывает и развивает физические и умственные способности учащихся. Даёт им положительный эмоциональный заряд. Занятия обеспечиваются музыкальным сопровождением с целью побуждения к действию даже малоподвижных учащихся, поддержания правильного ритма движений и точности их исполнения. Основой программы являются естественные движения, разнообразные доступные упражнения и игровые занятия. Своеобразие программы заключается в том, что материал даётся в одних и тех же разделах (ходьба, бег и т.д.), а объём ритмических и танцевальных упражнений постепенно увеличивается с каждым годом обучения. Документом об образовании по итогу освоения программы является «Свидетельство об обучении».

Направленность дополнительной общеразвивающей программы – социально-гуманитарная
Актуальность и практическая значимость дополнительного изучения английского языка в современных условиях обусловлена возрастающей ролью английского языка, как средства международного общения, потребностью общества в многосторонних культурных, экономических и иных связях с представителями зарубежных стран.
Педагогическая целесообразность программы
Педагогическая целесообразность данной программы заключается в развитии самостоятельности и возможности для самовыражения самому учащемуся. Это достигается путём использования таких методов и приёмов, как поиск, анализ, создание ситуаций, драматизация. Наряду с этим продолжается использование песен, стихов, игр на занятиях для повышения мотивации к изучению английского языка.
Отличительные особенности программы
Данная дополнительная общеразвивающая программа является продолжением двухгодичной дополнительной общеразвивающей программы «Мои первые шаги в английском языке» и рассчитана в основном на учащихся, окончивших изучение данного курса. Однако она не исключает возможности зачисления и других учащихся при условии их соответствующего уровня владения английским языком.
В реализации данной программы участвуют учащиеся среднего школьного возраста. Для развития основных видов деятельности – говорения, аудирования, чтения и письма на занятиях широко используются наглядный и дидактический материал, аудио и видео материал, индивидуальные, парные и групповые задания, а также творческие задания и задания поискового характера. Увеличивается использование выражений и оборотов на изучаемом иностранном языке, а использование родного языка постепенно сокращается. Наряду с этим учащиеся расширяют и систематизируют свои знания по страноведению: знакомство с географией, традициями, обычаями, достопримечательностями, историческими фактами, образом жизни людей, а также знаменитыми людьми России, англоязычных и других стран, а также приобретают навык поисковой деятельности (нахождение, обобщение и использование информации по страноведению).

Направленность дополнительной общеразвивающей программы – социально-гуманитарная
Уровень программы - стартовый
Актуальность и практическая значимость дополнительного изучения английского языка в современных условиях обусловлена возрастающей ролью английского языка, как средства международного общения, потребностью общества в многосторонних культурных, экономических и иных связях с представителями зарубежных стран.
Педагогическая целесообразность программы
Педагогическая целесообразность данной программы заключается в формировании и повышении мотивации к изучению английского языка. Использование песен, стихов, игр на занятиях позволяет сделать процесс обучения не только увлекательным, но и продуктивным.
Отличительные особенности программы
В реализации данной дополнительной общеразвивающей программы участвуют учащиеся младшего школьного возраста. Для успешного овладения основными видами деятельности учащихся данного возраста – говорением, аудированием, чтением и письмом на занятиях широко используются наглядный и дидактический материал, речевой образец, индивидуальное и хоровое повторение, игровые приёмы, индивидуальные, парные и групповые задания, а также стихи, песни, считалки на английском языке. Наряду с обучением основным видам деятельности учащиеся также приобретают знания по страноведению: знакомство с традициями, обычаями, образом жизни людей страны изучаемого языка, а также со школьной жизнью детей.
Дополнительная общеразвивающая программа «Мои первые шаги в английском языке» очень востребована среди учащихся, так как предоставляет часы для изучения базовых начальных знаний английского языка, повышает уровень этих знаний и облегчает обучение английскому языку на следующих этапах.

Актуальность и практическая значимость
Конструирование с помощью Лего – это современное средство обучения, одна из самых известных и распространённых педагогических систем, широко использующая трёхмерные модели реального мира и предметно игровую среду для обучения и развития ребёнка. Это вид моделирующей творчески-продуктивной деятельности. С его помощью решаются трудные учебные задачи. Занятия по Лего конструированию главным образом направлены на развитие пространственного мышления, технических конструктивных способностей, мелкой моторики, речевых, изобразительных и графических навыков, информационных технологий, что очень важно для всестороннего развития личности. В непринуждённой игре у детей вырабатывается познавательный интерес, креативность, наблюдательность. Всё это способствует выявлению и развитию задатков одарённости.
С помощью конструктора LEGO дети имеют возможность воплотить в жизнь любые фантазии, построить свой мир, играя освоить простые механизмы, сложнейшие физические и геометрические законы, развить моторику, координацию движений, глазомер, элементарное конструкторское мышление, изучают принципы работы многих механизмов. Манипулируя элементами LEGO, ребёнок учится добру, творчеству, созиданию. Конструирование больше, чем другие виды деятельности, подготавливает почву для развития технических способностей детей.
Педагогическая целесообразность программы
Педагогическая целесообразность данной программы заключается в развитии интереса к LEGO конструированию и робототехнике с помощью формирования конструкторских навыков и информационных технологий. Это достигается путём использования таких методов и приёмов, как показ, использование иллюстраций, схем моделей, игра, создание ситуаций. Компьютер в данном случае используется как средство для создания модели и управления ей.
Отличительные особенности программы
Данная дополнительная общеразвивающая программа является продолжением двухгодичной дополнительной общеразвивающей программы «Построй свою историю» и предназначена в основном для учащихся, окончивших изучение данного курса. Однако она не исключает возможности зачисления и других учащихся при условии их соответствующего уровня владения конструкторскими навыками и умением работать с компьютером. Программа построена в соответствии с возможностями использования конструктора и программного обеспечения LEGO «WeDo».
В реализации данной программы участвуют дети начальной школы в возрасте 8 - 10 лет. Для успешного овладения конструкторскими навыками, навыком работы с компьютером, использования программного обеспечения и формирования речи учащихся данного возраста на занятиях широко используются наглядный и дидактический материал, индивидуальные, парные и групповые задания.
Наряду с обучением конструированию и формированию речи учащиеся также расширяют свой кругозор.

Направленность дополнительной общеразвивающей программы – техническая
Актуальность и практическая значимость
Конструирование с помощью LEGO – это современное средство обучения, одна из самых известных и распространённых педагогических систем, широко использующая трёхмерные модели реального мира и предметно игровую среду для обучения и развития ребёнка. Это вид моделирующей творчески-продуктивной деятельности. С его помощью решаются трудные учебные задачи. Занятия по конструированию и робототехнике направлены на развитие пространственного мышления, технических конструктивных способностей, мелкой моторики, речевых, изобразительных и графических навыков, информационных технологий, что очень важно для всестороннего развития личности. В непринуждённой игре у детей вырабатывается познавательный интерес, креативность, наблюдательность. Всё это способствует выявлению и развитию задатков одарённости.
С помощью конструктора LEGO дети имеют возможность воплотить в жизнь любые фантазии, построить свой мир, играя освоить простые механизмы, сложнейшие физические и геометрические законы, развить моторику, координацию движений, глазомер, элементарное конструкторское мышление, изучают принципы работы многих механизмов. Манипулируя элементами LEGO, ребёнок учится добру, творчеству, созиданию. Конструирование больше, чем другие виды деятельности, подготавливает почву для развития технических способностей детей.
Педагогическая целесообразность программы
Педагогическая целесообразность данной программы заключается в развитии интереса к LEGO конструированию и робототехнике с помощью формирования конструкторских навыков и информационных технологий. Это достигается путём использования таких методов и приёмов, как показ, использование иллюстраций, схем моделей, игра, создание ситуаций. Компьютер в данном случае используется как средство для создания модели и управления ею.
Отличительные особенности программы
Программа построена в соответствии с возможностями использования конструктора и программного обеспечения LEGO Education SPIKE Старт.
LEGO Education SPIKE Старт - комплексное решение для обучения предметам естественно-научного и технического цикла (STEAM) в начальной школе. Оно вовлекает учеников в практическое изучение концепций STEAM, одновременно способствуя развитию у них языковых, математических и социально-эмоциональных навыков.
В основе учебных курсов LEGO Education SPIKE Старт лежат истории из повседневной жизни, предлагающие учащимся решить игровые задачи и способствующие их превращению в независимых исследователей STEAM.
Особенности организации образовательного процесса
В реализации данной программы участвуют дети начальной школы в возрасте 7 - 9 лет. Для успешного овладения конструкторскими навыками, навыком работы с компьютером, использования программного обеспечения и формирования речи учащихся данного возраста на занятиях широко используются наглядный и дидактический материал, индивидуальные, парные и групповые задания.
Наряду с обучением конструированию и формированию речи учащиеся также расширяют свой кругозор.

Направленность дополнительной общеразвивающей программы – физкультурно-спортивная
Актуальность и практическая значимость
Актуальность программы состоит в том, что она направлена на удовлетворение потребностей детей в активных формах двигательной деятельности, обеспечивает физическое и нравственное развитие учащихся, психологическую подготовку при формировании личностных и волевых качеств. Программа предоставляет возможность подросткам, достигшим 12-16-летнего возраста, имеющим различный уровень физической подготовки, приобщиться к активным занятиям фитнесом, укрепить здоровье, получить социальную практику общения в коллективе. Программа также предоставляет возможность учащимся, ранее занимающимся фитнесом, и по каким-либо причинам, прекратившим занятия, продолжить обучение по данной программе.
Педагогическая целесообразность программы
Педагогическая целесообразность данной программы заключается в возможности для самовыражения самому учащемуся. Это достигается путём использования таких методов и приёмов как: анализ, сравнение, контроль, создание ситуаций успеха и т.д. Наряду с этим увеличивается самостоятельная работа учащихся при выполнении поставленных задач в фитнесе.
Отличительные особенности программы
Данная общеразвивающая программа является продолжением программы «Фитнес-аэробика» (возраст учащихся 9-13 лет, базовый уровень) и рассчитана в основном на учащихся, окончивших изучение данных курсов. Однако она не исключает возможности зачисления и других учащихся при условии сдачи спортивных нормативов.
В реализации данной дополнительной общеразвивающей программы участвуют учащиеся среднего школьного возраста. Для поддержания интереса к фитнесу в данном возрасте на занятиях широко используются индивидуальные, парные и групповые задания.

Направленность дополнительной общеразвивающей программы – физкультурно-спортивная
Уровень программы - базовый
Актуальность и практическая значимость
Актуальность программы состоит в том, что в современных условиях всё более остро встаёт проблема сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения. В этой связи особую актуальность приобретает разработка программ занятий оздоровительной массовой физической культурой и спортом с использованием её наиболее рациональных и доступных средств и методов для учащихся, начиная с младшего школьного возраста. Существует много факторов, которые в течение жизни ослабляют здоровье, и лишь немногие способны его укрепить. В первую очередь – это регулярные занятия физической культурой.
Одним из наиболее распространенных спортивных видов физических упражнений, характеризующихся естественностью и доступностью двигательной деятельности для детей, является ходьба на лыжах. Лыжный спорт оказывает положительное влияние на физическое развитие и закалку организма ребенка, способствует всестороннему развитию, воспитывает мужество, характер, волю.
Педагогическая целесообразность программы
Педагогическая целесообразность данной программы заключается в возможности для самовыражения самому учащемуся. Это достигается путём использования таких методов и приёмов как: соревнования, анализ, сравнение, контроль, создание ситуаций успеха и т.д.
Для обеспечения необходимого уровня физической культуры, физического развития и подготовленности учащихся, система физического воспитания в образовательных учреждениях на современном этапе нуждается в увеличении их двигательной активности.
Отличительные особенности программы
В реализации данной дополнительной общеразвивающей программы участвуют учащиеся от 8 до 10 лет (младший школьный возраст). Для поддержания интереса к лыжным гонкам в данном возрасте на занятиях широко используются индивидуальные, парные и групповые задания, участие в соревнованиях.
Данная дополнительная общеразвивающая программа является продолжением двухгодичной дополнительной общеразвивающей программы «Юный лыжник» стартового уровня и предназначена, в основном, для учащихся, окончивших обучение по данной программе. Однако она не исключает возможности зачисления и других учащихся при условии соответствующего уровня физического развития.

Направленность дополнительной общеразвивающей программы – физкультурно-спортивная
Актуальность и практическая значимость
В последнее время возрастает потребность общества в занятиях самбо. Исходя из этого, является актуальной разработка дополнительной общеразвивающей программы по изучению борьбы самбо. Систематически занимаясь борьбой самбо, ребёнок получает не только физическое, но и духовное, и интеллектуальное развитие. Особенно важно – происходит создание условий для социального и культурного самоопределения, творческой самореализации личности учащегося.
Самбо представляет собой чрезвычайно ценный по многообразию технический вид спорта. По количеству технических и тактических действий и возможностей борьба самбо является самой богатой из всех видов борьбы, в настоящее время культивируемых в мире. В борьбе разрешается применять все приёмы, используемые во всех видах спортивной борьбы.
Борьба самбо - популярнейший вид спорта, имеющий огромное воспитательное и оздоровительное значение. Занятия борьбой самбо в полной мере обеспечивают: укрепление здоровья, всестороннее гармоничное развитие учащихся, привитие здорового образа жизни, обеспечение необходимых условий для личностного развития детей, нравственного воспитания, морально-волевых качеств, формирования жизненно-важных двигательных умений и навыков, создание условий для раскрытия физических и психологических способностей учащихся, привитие навыков личной и общественной гигиены, подготовку инструкторов-общественников и судей.
Педагогическая целесообразность программы
Педагогическая целесообразность обусловлена необходимостью вовлечения учащихся в социально–активные формы деятельности, а именно в борьбу самбо.
Разнообразные комплексы упражнений положительно влияют на функциональное состояние сердечно-сосудистой и дыхательной систем, развивают координацию, быстроту и силу движений. Оздоровительный эффект физических упражнений спортивного самбо можно почувствовать лишь в том случае, когда они рационально сбалансированы по направленности, мощности и объёму в соответствии с индивидуальными возможностями учащихся.
Самбо является национальным видом спорта, тесно связанным с культурными корнями нашей страны. Самбо - не только вид спортивного единоборства, но и система воспитания, способствующая развитию морально-волевых качеств человека, патриотизма и гражданственности. Самбо - прежде всего наука обороны, которая учит не только самозащите, но и формирует твёрдый характер, стойкость и выносливость, необходимые в профессиональной и общественной деятельности. Самбо способствует выработке самодисциплины, формированию нравственного основания и качеств, необходимых для достижения жизненных целей.
Отличительные особенности программы
Данная дополнительная общеразвивающая программа является двухгодичной программой «Самбо – первые шаги к победе» (7-9 лет) и рассчитана в основном на учащихся, начинающих изучение данного курса.
Данная программа охватывает комплекс параметров подготовки спортсменов на весь период обучения и тренировок. Предусматривает последовательность и непрерывность многолетнего процесса становления мастерства спортсменов, тесную взаимосвязь всех сторон учебно-тренировочного процесса (физической, технико-тактической, психологической и теоретической подготовки, воспитательной работы, восстановительных мероприятий, педагогического и медицинского контроля). Определяет последовательность изложения программного материала по этапам обучения и соответствие его требованиям спортивного мастерства, чтобы обеспечить в многолетнем учебно-тренировочном процессе преемственность задач, средств и методов подготовки, объёмов тренировочных и соревновательных нагрузок, рост показателей физической и технико-тактической подготовленности. Преемственность в решении задач, направленных на укрепление здоровья юных спортсменов, воспитание стойкого их интереса к занятиям спортом, создание предпосылок для достижения высоких спортивных результатов.

Направленность дополнительной общеразвивающей программы – физкультурно-спортивная
Актуальность и практическая значимость
В последнее время возрастает потребность общества в занятиях самбо. Исходя из этого, является актуальной разработка дополнительной общеразвивающей программы по изучению борьбы самбо. Систематически занимаясь борьбой самбо, ребёнок получает не только физическое, но и духовное, и интеллектуальное развитие. Особенно важно – происходит создание условий для социального и культурного самоопределения, творческой самореализации личности учащегося.
Самбо представляет собой чрезвычайно ценный по многообразию технический вид спорта. По количеству технических и тактических действий и возможностей борьба самбо является самой богатой из всех видов борьбы, в настоящее время культивируемых в мире. В борьбе разрешается применять все приёмы, используемые во всех видах спортивной борьбы.
Борьба самбо - популярнейший вид спорта, имеющий огромное воспитательное и оздоровительное значение. Занятия борьбой самбо в полной мере обеспечивают: укрепление здоровья, всестороннее гармоничное развитие учащихся, привитие здорового образа жизни, обеспечение необходимых условий для личностного развития детей, нравственного воспитания, морально-волевых качеств, формирования жизненно-важных двигательных умений и навыков, создание условий для раскрытия физических и психологических способностей учащихся, привитие навыков личной и общественной гигиены, подготовку инструкторов-общественников и судей.
Педагогическая целесообразность программы
Педагогическая целесообразность обусловлена необходимостью вовлечения учащихся в социально–активные формы деятельности, а именно в борьбу самбо.
Разнообразные комплексы упражнений положительно влияют на функциональное состояние сердечно-сосудистой и дыхательной систем, развивают координацию, быстроту и силу движений. Оздоровительный эффект физических упражнений спортивного самбо можно почувствовать лишь в том случае, когда они рационально сбалансированы по направленности, мощности и объёму в соответствии с индивидуальными возможностями учащихся.
Самбо является национальным видом спорта, тесно связанным с культурными корнями нашей страны. Самбо - не только вид спортивного единоборства, но и система воспитания, способствующая развитию морально-волевых качеств человека, патриотизма и гражданственности. Самбо - прежде всего наука обороны, которая учит не только самозащите, но и формирует твёрдый характер, стойкость и выносливость, необходимые в профессиональной и общественной деятельности. Самбо способствует выработке самодисциплины, формированию нравственного основания и качеств, необходимых для достижения жизненных целей.
Отличительные особенности программы
В реализации данной дополнительной общеразвивающей программы участвуют учащиеся начального и среднего школьного возраста. Для поддержания интереса к самбо в данном возрасте на занятиях широко используются индивидуальные, парные и групповые задания, участие в соревнованиях.
Данная общеобразовательная программа является продолжением программы «Самбо» (9-11 лет) рассчитана в основном на учащихся, окончивших изучение данного курса. Однако она не исключает возможности зачисления и других учащихся при условии сдачи спортивных нормативов.
Данная программа охватывает комплекс параметров подготовки спортсменов на весь период обучения и тренировок. Предусматривает последовательность и непрерывность процесса становления мастерства спортсменов, тесную взаимосвязь всех сторон учебно-тренировочного процесса (физической, технико-тактической, психологической и теоретической подготовки, воспитательной работы, восстановительных мероприятий, педагогического и медицинского контроля). Определяет последовательность изложения программного материала по этапам обучения и соответствие его требованиям спортивного мастерства, чтобы обеспечить в многолетнем учебно-тренировочном процессе преемственность задач, средств и методов подготовки, объёмов тренировочных и соревновательных нагрузок, рост показателей физической и технико-тактической подготовленности. Преемственность в решении задач, направленных на укрепление здоровья юных спортсменов, воспитание стойкого их интереса к занятиям спортом, создание предпосылок для достижения высоких спортивных результатов.

Направленность дополнительной общеразвивающей программы – техническая
Актуальность и практическая значимость
Конструирование с помощью Лего – это современное средство обучения, одна из самых известных и распространённых педагогических систем, широко использующая трёхмерные модели реального мира и предметно игровую среду для обучения и развития ребёнка. Это вид моделирующей творчески-продуктивной деятельности. С его помощью решаются трудные учебные задачи. Занятия по Лего конструированию главным образом направлены на развитие пространственного мышления, технических конструктивных способностей, мелкой моторики, речевых, изобразительных и графических навыков, информационных технологий, что очень важно для всестороннего развития личности. В непринуждённой игре у детей вырабатывается познавательный интерес, креативность, наблюдательность. Всё это способствует выявлению и развитию задатков одарённости.
С помощью конструктора LEGO дети имеют возможность воплотить в жизнь любые фантазии, построить свой мир, играя освоить простые механизмы, сложнейшие физические и геометрические законы, развить моторику, координацию движений, глазомер, элементарное конструкторское мышление, изучают принципы работы многих механизмов. Манипулируя элементами LEGO, ребёнок учится добру, творчеству, созиданию. Конструирование больше, чем другие виды деятельности, подготавливает почву для развития технических способностей детей.
Педагогическая целесообразность программы
Педагогическая целесообразность данной программы заключается в развитии интереса к LEGO конструированию и робототехнике с помощью формирования конструкторских навыков и информационных технологий. Это достигается путём использования таких методов и приёмов, как показ, использование иллюстраций, схем моделей, игра, создание ситуаций. Компьютер в данном случае используется как средство для создания модели и управления ей.
Отличительные особенности программы
Данная дополнительная общеразвивающая программа является продолжением одногодичной дополнительной общеразвивающей программы «Увлекательный SPIKE» и предназначена в основном для учащихся, окончивших изучение данного курса. Однако она не исключает возможности зачисления и других учащихся при условии их соответствующего уровня владения конструкторскими навыками и умением работать с компьютером. Программа построена в соответствии с возможностями использования конструктора и программного обеспечения LEGO «WeDo 2.0».
Особенности организации образовательного процесса
В реализации данной программы участвуют дети начальной и средней школы в возрасте 9 - 11 лет. Для успешного овладения конструкторскими навыками, навыком работы с компьютером, использования программного обеспечения и формирования речи учащихся данного возраста на занятиях широко используются наглядный и дидактический материал, индивидуальные, парные и групповые задания.
Наряду с обучением конструированию и формированию речи учащиеся также расширяют свой кругозор.

Направленность дополнительной общеразвивающей программы – физкультурно-спортивная
Уровень программы – базовый
Актуальность и практическая значимость
В процессе изучения у учащихся формируется потребность в систематических занятиях физическими упражнениями, учащиеся приобщаются к здоровому образу жизни, приобретают привычку заниматься физическим трудом, умственная нагрузка компенсируется у них физической. В связи с этим актуален поиск путей физического оздоровления учащихся, эффективных средств развития двигательной сферы ребёнка, развития интереса к движению на основе жизненной потребности быть ловким, сильным, смелым.
Педагогическая целесообразность программы
Занятия общей физической подготовкой являются хорошей школой физической культуры и спорта. Заниматься общей физической подготовкой может каждый школьник, прошедший медицинский осмотр и допущенный врачом к занятиям. Программа «ОФП/Спортивные игры» составлена с учётом интересов детей (в зависимости от возраста, пола, времени года и местных особенностей) к тем видам спорта, которые пользуются популярностью в повседневной жизни.
Для каждой возрастной группы занимающихся программой предусматриваются теоретические, практические занятия, выполнение контрольных нормативов, участие в соревнованиях, инструкторская и судейская практика.
При подборе средств и методов практических занятий тренер-преподаватель (педагог дополнительного образования) должен иметь в виду, что каждое занятие должно быть интересным и увлекательным, поэтому следует использовать для этой цели комплексные занятия, в содержание которых включаются упражнения из разных видов спорта (лёгкая атлетика, гимнастика, спортивные игры, подвижные игры и т. д.)
Упражнения подбираются в соответствии с учебными, воспитательными и оздоровительными целями занятия.
Отличительные особенности программы
Данная общеобразовательная программа является продолжением программы «ОФП/Спортивные игры» (стартовый уровень) рассчитана в основном на учащихся, окончивших изучение данного курса. Однако она не исключает возможности зачисления и других учащихся при условии сдачи спортивных нормативов.
В реализации данной дополнительной общеразвивающей программы участвуют учащиеся от 10 до 15 лет. Отличительная особенность данной программы заключается в организации учебного процесса, который включает в себя не только занятия с педагогом в зале, но и активную самостоятельную тренировочную деятельность. Учащиеся выступают на соревнованиях различного уровня. При планировании занятий учитываются индивидуальные особенности учащихся. Документом об образовании по итогу освоения программы является «Свидетельство об обучении».

Направленность дополнительной общеразвивающей программы – физкультурно-спортивная
Уровень программы - базовый
Актуальность и практическая значимость
В последнее время возрастает потребность общества в занятиях самбо. Исходя из этого, является актуальной разработка дополнительной общеразвивающей программы по изучению борьбы самбо. Систематически занимаясь борьбой самбо, ребёнок получает не только физическое, но и духовное, и интеллектуальное развитие. Особенно важно – происходит создание условий для социального и культурного самоопределения, творческой самореализации личности учащегося.
Самбо представляет собой чрезвычайно ценный по многообразию технический вид спорта. По количеству технических и тактических действий и возможностей борьба самбо является самой богатой из всех видов борьбы, в настоящее время культивируемых в мире. В борьбе разрешается применять все приёмы, используемые во всех видах спортивной борьбы.
Борьба самбо - популярнейший вид спорта, имеющий огромное воспитательное и оздоровительное значение. Занятия борьбой самбо в полной мере обеспечивают: укрепление здоровья, всестороннее гармоничное развитие учащихся, привитие здорового образа жизни, обеспечение необходимых условий для личностного развития детей, нравственного воспитания, морально-волевых качеств, формирования жизненно-важных двигательных умений и навыков, создание условий для раскрытия физических и психологических способностей учащихся, привитие навыков личной и общественной гигиены, подготовку инструкторов -общественников и судей.
Педагогическая целесообразность программы
Педагогическая целесообразность обусловлена необходимостью вовлечения учащихся в социально–активные формы деятельности, а именно в борьбу самбо.
Разнообразные комплексы упражнений положительно влияют на функциональное состояние сердечно-сосудистой и дыхательной систем, развивают координацию, быстроту и силу движений. Оздоровительный эффект физических упражнений спортивного самбо можно почувствовать лишь в том случае, когда они рационально сбалансированы по направленности, мощности и объёму в соответствии с индивидуальными возможностями учащихся.
Самбо является национальным видом спорта, тесно связанным с культурными корнями нашей страны. Самбо - не только вид спортивного единоборства, но и система воспитания, способствующая развитию морально-волевых качеств человека, патриотизма и гражданственности. Самбо - прежде всего наука обороны, которая учит не только самозащите, но и формирует твёрдый характер, стойкость и выносливость, необходимые в профессиональной и общественной деятельности. Самбо способствует выработке самодисциплины, формированию нравственного основания и качеств, необходимых для достижения жизненных целей.
Отличительные особенности программы
Данная общеразвивающая программа является продолжением двухгодичной программы «Самбо» (9-12 лет) и рассчитана в основном на учащихся, окончивших изучение данного курса. Однако она не исключает возможности зачисления и других учащихся при условии их соответствующего физического развития и уровня владения навыками самбо.
Данная программа охватывает комплекс параметров подготовки спортсменов на весь период обучения и тренировок. Предусматривает последовательность и непрерывность многолетнего процесса становления мастерства спортсменов, тесную взаимосвязь всех сторон учебно-тренировочного процесса (физической, технико-тактической, психологической и теоретической подготовки, воспитательной работы, восстановительных мероприятий, педагогического и медицинского контроля). Определяет последовательность изложения программного материала по этапам обучения и соответствие его требованиям спортивного мастерства, чтобы обеспечить в многолетнем учебно-тренировочном процессе преемственность задач, средств и методов подготовки, объёмов тренировочных и соревновательных нагрузок, рост показателей физической и технико-тактической подготовленности. Преемственность в решении задач, направленных на укрепление здоровья юных спортсменов, воспитание стойкого их интереса к занятиям спортом, создание предпосылок для достижения высоких спортивных результатов.

Направленность дополнительной общеразвивающей программы – физкультурно-спортивная
Уровень программы - базовый
Актуальность и практическая значимость
Боевое самбо переживает бурное развитие в мире. Число стран, которые принимают участие в первых этапах мировых первенств, растёт, как и уровень зрелищности этих соревнований. Активно развивается этот вид спорта и в Российской Федерации, в Мурманской области.
Программа направлена на удовлетворение потребностей детей в активных формах двигательной деятельности, обеспечивает физическое, психическое и нравственное оздоровление учащихся. В последнее время возрастает потребность общества в занятиях самбо. Исходя из этого, является актуальной разработка дополнительной общеразвивающей программы по изучению борьбы самбо. Систематически занимаясь борьбой самбо, ребёнок получает не только физическое, но и духовное, и интеллектуальное развитие. Особенно важно – происходит создание условий для социального и культурного самоопределения, творческой самореализации личности учащегося.
Самбо представляет собой чрезвычайно ценный по многообразию технический вид спорта. По количеству технических и тактических действий и возможностей борьба самбо является самой богатой из всех видов борьбы, в настоящее время культивируемых в мире. В борьбе разрешается применять все приёмы, используемые во всех видах спортивной борьбы.
Борьба самбо - популярнейший вид спорта, имеющий огромное воспитательное и оздоровительное значение. Занятия борьбой самбо в полной мере обеспечивают: укрепление здоровья, всестороннее гармоничное развитие учащихся, привитие здорового образа жизни, обеспечение необходимых условий для личностного развития детей, нравственного воспитания, морально-волевых качеств, формирования жизненно-важных двигательных умений и навыков, создание условий для раскрытия физических и психологических способностей учащихся, привитие навыков личной и общественной гигиены, подготовку инструкторов-общественников и судей.
Педагогическая целесообразность программы
Педагогическая целесообразность обусловлена необходимостью вовлечения учащихся в социально–активные формы деятельности, а именно в борьбу самбо.
Разнообразные комплексы упражнений положительно влияют на функциональное состояние сердечно-сосудистой и дыхательной систем, развивают координацию, быстроту и силу движений. Оздоровительный эффект физических упражнений спортивного самбо можно почувствовать лишь в том случае, когда они рационально сбалансированы по направленности, мощности и объёму в соответствии с индивидуальными возможностями учащихся.
Самбо является национальным видом спорта, тесно связанным с культурными корнями нашей страны. Самбо - не только вид спортивного единоборства, но и система воспитания, способствующая развитию морально-волевых качеств человека, патриотизма и гражданственности. Самбо - прежде всего наука обороны, которая учит не только самозащите, но и формирует твёрдый характер, стойкость и выносливость, необходимые в профессиональной и общественной деятельности. Самбо способствует выработке самодисциплины, формированию нравственного основания и качеств, необходимых для достижения жизненных целей.
Отличительные особенности программы
В реализации данной дополнительной общеразвивающей программы участвуют учащиеся среднего и старшего школьного возраста. Данная программа является продолжением программы «Основы боевого Самбо» (стартовый уровень 9-17 лет) рассчитана в основном на учащихся, окончивших изучение данного курса. Однако она не исключает возможности зачисления и других учащихся при условии сдачи спортивных нормативов.
Для поддержания интереса к самбо в данном возрасте на занятиях широко используются индивидуальные, парные и групповые задания, участие в соревнованиях.
Данная программа охватывает комплекс параметров подготовки спортсменов на весь период обучения и тренировок. Предусматривает последовательность и непрерывность процесса становления мастерства спортсменов, тесную взаимосвязь всех сторон учебно-тренировочного процесса (физической, технико-тактической, психологической и теоретической подготовки, воспитательной работы, восстановительных мероприятий, педагогического и медицинского контроля). Определяет последовательность изложения программного материала по этапам обучения и соответствие его требованиям спортивного мастерства, чтобы обеспечить в многолетнем учебно-тренировочном процессе преемственность задач, средств и методов подготовки, объёмов тренировочных и соревновательных нагрузок, рост показателей физической и технико-тактической подготовленности. Преемственность в решении задач, направленных на укрепление здоровья юных спортсменов, воспитание стойкого их интереса к занятиям спортом, создание предпосылок для достижения высоких спортивных результатов.

Направленность дополнительной общеразвивающей программы – физкультурно-спортивная
Актуальность и практическая значимость
В последнее время возрастает потребность общества в занятиях самбо. Исходя из этого, является актуальной разработка дополнительной общеразвивающей программы по изучению борьбы самбо. Систематически занимаясь борьбой самбо, ребёнок получает не только физическое, но и духовное, и интеллектуальное развитие. Особенно важно – происходит создание условий для социального и культурного самоопределения, творческой самореализации личности учащегося.
Самбо представляет собой чрезвычайно ценный по многообразию технический вид спорта. По количеству технических и тактических действий и возможностей борьба самбо является самой богатой из всех видов борьбы, в настоящее время культивируемых в мире. В борьбе разрешается применять все приёмы, используемые во всех видах спортивной борьбы.
Борьба самбо - популярнейший вид спорта, имеющий огромное воспитательное и оздоровительное значение. Занятия борьбой самбо в полной мере обеспечивают: укрепление здоровья, всестороннее гармоничное развитие учащихся, привитие здорового образа жизни, обеспечение необходимых условий для личностного развития детей, нравственного воспитания, морально-волевых качеств, формирования жизненно-важных двигательных умений и навыков, создание условий для раскрытия физических и психологических способностей учащихся, привитие навыков личной и общественной гигиены, подготовку инструкторов-общественников и судей.
Педагогическая целесообразность программы
Педагогическая целесообразность обусловлена необходимостью вовлечения учащихся в социально–активные формы деятельности, а именно в борьбу самбо.
Разнообразные комплексы упражнений положительно влияют на функциональное состояние сердечно-сосудистой и дыхательной систем, развивают координацию, быстроту и силу движений. Оздоровительный эффект физических упражнений спортивного самбо можно почувствовать лишь в том случае, когда они рационально сбалансированы по направленности, мощности и объёму в соответствии с индивидуальными возможностями учащихся.
Самбо является национальным видом спорта, тесно связанным с культурными корнями нашей страны. Самбо - не только вид спортивного единоборства, но и система воспитания, способствующая развитию морально-волевых качеств человека, патриотизма и гражданственности. Самбо - прежде всего наука обороны, которая учит не только самозащите, но и формирует твёрдый характер, стойкость и выносливость, необходимые в профессиональной и общественной деятельности. Самбо способствует выработке самодисциплины, формированию нравственного основания и качеств, необходимых для достижения жизненных целей.
Отличительные особенности программы
Данная общеобразовательная программа является продолжением программы «ОФП с элементами борьбы самбо» (стартовый уровень 9-17 лет) рассчитана в основном на учащихся, окончивших изучение данного курса. Однако она не исключает возможности зачисления и других учащихся при условии сдачи спортивных нормативов.

Для поддержания интереса к самбо в данном возрасте на занятиях широко используются индивидуальные, парные и групповые задания.
Данная программа охватывает комплекс параметров подготовки спортсменов на весь период обучения. Предусматривает последовательность и непрерывность процесса становления мастерства спортсменов, тесную взаимосвязь всех сторон учебно-тренировочного процесса (физической, технико-тактической, психологической и теоретической подготовки, воспитательной работы, восстановительных мероприятий, педагогического и медицинского контроля). Определяет последовательность изложения программного материала по этапам обучения и соответствие его требованиям спортивного мастерства, чтобы обеспечить в многолетнем учебно-тренировочном процессе преемственность задач, средств и методов подготовки, объёмов тренировочных и соревновательных нагрузок, рост показателей физической подготовленности. Преемственность в решении задач, направленных на укрепление здоровья юных спортсменов, воспитание стойкого их интереса к занятиям спортом, создание предпосылок для достижения спортивных результатов.

Направленность дополнительной общеразвивающей программы – физкультурно-спортивная
Уровень программы - базовый
Актуальность и практическая значимость
В последнее время возрастает потребность общества в занятиях самбо. Исходя из этого, является актуальной разработка дополнительной общеразвивающей программы по изучению борьбы самбо. Систематически занимаясь борьбой самбо, ребёнок получает не только физическое, но и духовное, и интеллектуальное развитие. Особенно важно – происходит создание условий для социального и культурного самоопределения, творческой самореализации личности учащегося.
Самбо представляет собой чрезвычайно ценный по многообразию технический вид спорта. По количеству технических и тактических действий и возможностей борьба самбо является самой богатой из всех видов борьбы, в настоящее время культивируемых в мире. В борьбе разрешается применять все приёмы, используемые во всех видах спортивной борьбы.
Борьба самбо - популярнейший вид спорта, имеющий огромное воспитательное и оздоровительное значение. Занятия борьбой самбо в полной мере обеспечивают: укрепление здоровья, всестороннее гармоничное развитие учащихся, привитие здорового образа жизни, обеспечение необходимых условий для личностного развития детей, нравственного воспитания, морально-волевых качеств, формирования жизненно-важных двигательных умений и навыков, создание условий для раскрытия физических и психологических способностей учащихся, привитие навыков личной и общественной гигиены, подготовку инструкторов-общественников и судей.
Педагогическая целесообразность программы
Педагогическая целесообразность обусловлена необходимостью вовлечения учащихся в социально–активные формы деятельности, а именно в борьбу самбо.
Разнообразные комплексы упражнений положительно влияют на функциональное состояние сердечно-сосудистой и дыхательной систем, развивают координацию, быстроту и силу движений. Оздоровительный эффект физических упражнений спортивного самбо можно почувствовать лишь в том случае, когда они рационально сбалансированы по направленности, мощности и объёму в соответствии с индивидуальными возможностями учащихся.
Самбо является национальным видом спорта, тесно связанным с культурными корнями нашей страны. Самбо - не только вид спортивного единоборства, но и система воспитания, способствующая развитию морально-волевых качеств человека, патриотизма и гражданственности. Самбо - прежде всего наука обороны, которая учит не только самозащите, но и формирует твёрдый характер, стойкость и выносливость, необходимые в профессиональной и общественной деятельности. Самбо способствует выработке самодисциплины, формированию нравственного основания и качеств, необходимых для достижения жизненных целей.
Отличительные особенности программы
В реализации данной дополнительной общеразвивающей программы участвуют учащиеся начального и среднего школьного возраста. Для поддержания интереса к самбо в данном возрасте на занятиях широко используются индивидуальные, парные и групповые задания, участие в соревнованиях.
Данная общеобразовательная программа является продолжением программы «Самбо» (9-11 лет) рассчитана в основном на учащихся, окончивших изучение данного курса. Однако она не исключает возможности зачисления и других учащихся при условии сдачи спортивных нормативов.
Данная программа охватывает комплекс параметров подготовки спортсменов на весь период обучения и тренировок. Предусматривает последовательность и непрерывность процесса становления мастерства спортсменов, тесную взаимосвязь всех сторон учебно-тренировочного процесса (физической, технико-тактической, психологической и теоретической подготовки, воспитательной работы, восстановительных мероприятий, педагогического и медицинского контроля). Определяет последовательность изложения программного материала по этапам обучения и соответствие его требованиям спортивного мастерства, чтобы обеспечить в многолетнем учебно-тренировочном процессе преемственность задач, средств и методов подготовки, объёмов тренировочных и соревновательных нагрузок, рост показателей физической и технико-тактической подготовленности. Преемственность в решении задач, направленных на укрепление здоровья юных спортсменов, воспитание стойкого их интереса к занятиям спортом, создание предпосылок для достижения высоких спортивных результатов.

Направленность дополнительной общеразвивающей программы -
Уровень программы - стартовый
Актуальность дополнительной образовательной программы
Актуальность программы состоит в том, что она направлена на удовлетворение потребностей детей в активных формах двигательной деятельности, обеспечивает физическое и нравственное развитие учащиеся, психологическую подготовку при формировании личностных и волевых качеств. Программа предоставляет возможность детям, достигшим 13-16 летнего возраста, имеющим различный уровень физической подготовки приобщиться к активным занятиям степ-аэробике, укреплять здоровье, получать социальную практику общения в коллективе. Программа так же предоставляет возможность детям, ранее занимающимся фитнес-аэробикой, и по каким-либо причинам, прекратившим занятия, продолжить обучение по данной программе.
В программе отражены основные принципы спортивной подготовки учащихся.
Отличительные особенности программы
Данная общеобразовательная программа рассчитана в основном на учащихся, окончивших или продолжающих изучение программы «Фитнес-аэробика». Однако она не исключает возможности зачисления и других учащихся при условии сдачи спортивных нормативов.

Направленность дополнительной общеразвивающей программы – физкультурно-спортивная
Уровень программы - стартовый
Актуальность и практическая значимость
В современных условиях все более остро встаёт проблема сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения. Образ жизни детей определяют взрослые, но не всегда родители, уделяют должное внимание физическому воспитанию ребёнка. По статистике 82 % всех выпускников школ имеют отклонения в состоянии здоровья: нарушение осанки, искривление позвоночника, ожирение, близорукость, раннюю гипертонию и др. В этой связи особую актуальность приобретает разработка программ занятий оздоровительной массовой физической культурой и спортом с использованием её наиболее рациональных и доступных средств и методов для учащихся, начиная с младшего школьного возраста. Существует много факторов, которые в течение жизни ослабляют здоровье, и лишь немногие способны его укрепить. В первую очередь – это регулярные занятия физической культурой.
Педагогическая целесообразность программы
Педагогическая целесообразность данной программы заключается в возможности для самовыражения самому учащемуся. Это достигается путём использования таких методов и приёмов как: соревнования, анализ, сравнение, контроль, создание ситуаций успеха и т.д.
Отличительные особенности программы
В реализации данной дополнительной общеразвивающей программы участвуют учащиеся от 7 до 9 лет (младший школьный возраст). Для поддержания интереса к лыжным гонкам в данном возрасте на занятиях широко используются индивидуальные, парные и групповые задания, участие в соревнованиях. Документом об образовании по итогу освоения программы является «Свидетельство об обучении».

Направленность дополнительной общеразвивающей программы – физкультурно-спортивная
Уровень программы - базовый
Актуальность и практическая значимость
В современных условиях всё более остро встаёт проблема сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения. Образ жизни детей определяют взрослые, но не всегда родители, уделяют должное внимание физическому воспитанию ребёнка. По статистике 82 % всех выпускников школ имеют отклонения в состоянии здоровья: нарушение осанки, искривление позвоночника, ожирение, близорукость, раннюю гипертонию и др. В этой связи особую актуальность приобретает разработка программ занятий оздоровительной массовой физической культурой и спортом с использованием её наиболее рациональных и доступных средств и методов для учащихся, начиная с младшего школьного возраста. Существует много факторов, которые в течение жизни ослабляют здоровье, и лишь немногие способны его укрепить. В первую очередь – это регулярные занятия физической культурой.
Педагогическая целесообразность программы
Педагогическая целесообразность данной программы заключается в возможности для самовыражения самому учащемуся. Это достигается путём использования таких методов и приёмов как: соревнования, анализ, сравнение, контроль, создание ситуаций успеха и т.д.
Отличительные особенности программы
В реализации данной дополнительной общеразвивающей программы участвуют учащиеся среднего школьного возраста. Для поддержания интереса к лыжным гонкам в данном возрасте на занятиях широко используются индивидуальные, парные и групповые задания, участие в соревнованиях.
Данная дополнительная общеразвивающая программа является продолжением трёхгодичной дополнительной общеразвивающей программы «Лыжные гонки» стартового уровня и предназначена, в основном, для учащихся, окончивших обучение по данной программе. Однако она не исключает возможности зачисления и других учащихся при условии соответствующего уровня физического развития. Документом об образовании по итогу освоения программы является «Свидетельство об обучении».

Направленность дополнительной общеразвивающей программы – художественная
Уровень программы – стартовый уровень
Актуальность и практическая значимость
"Лабиринты творчества": почему эта программа актуальна и важна для учащихся?
В современном мире, где так много информации и так быстро меняются технологии, мы часто забываем о том, что действительно важно для гармоничного развития личности. Именно поэтому образовательные программы дополнительного образования, направленные на развитие творческих способностей, приобретают особую актуальность. И программа "Творческий калейдоскоп" – яркое тому подтверждение.
Педагогическая целесообразность программы обусловлена созданием доброжелательной, позитивной среды, где учащиеся ощущают себя защищёнными и свободными в выражении своей фантазии, в своём творчестве. Здесь могут заниматься дети в возрасте 10-12 лет, владеющие разным уровнем способностей к прикладной деятельности. "Лабиринты творчества" становится своего рода "тренажером" для мозга, развивая нейронные связи, отвечающие за гибкость мышления и способность к решению сложных задач. Это закладывает прочный фундамент для дальнейшего обучения и профессионального роста, делая ребенка более конкурентоспособным и уверенным в своих силах в любой жизненной ситуации.
Отличительные особенности программы
В условиях постоянно меняющегося мира, где адаптивность и способность к инновациям становятся ключевыми, именно творческое мышление, культивируемое в программе, является тем самым "золотым ключиком", который откроет перед ребенком двери к успешному будущему. Программа не просто учит детей рисовать, заниматься аппликацией, она учит их видеть мир под новым углом, находить красоту в обыденном и воплощать свои самые смелые идеи в реальность. Это формирует не только художественную грамотность, но и глубокое понимание эстетических принципов, что, в свою очередь, влияет на формирование их мировоззрения и способности к критическому осмыслению окружающей действительности.

Направленность дополнительной общеразвивающей программы – художественная. Уровень программы – стартовый уровень.
Актуальность программы.
Процесс познания мира ребенком неотделим от стремления попробовать самому изобразить то, что он видит вокруг себя. Приобщать детей к миру прекрасного нужно как можно раньше: учить восторгаться причудливой красотой деревьев, многоцветием заката, неповторимыми звуками музыки, очаровывающие слух строки стихотворения, пластикой и грациозностью в движения.
Новизна программы заключается в поиске новых путей в организации работы по изобразительной деятельности и развитию творческих возможностей детей, начиная с дошкольного возраста. Новизна программы направлена на внутреннюю взаимосвязь между мышлением, воображением, произвольностью и свободой деятельности при создании новых образов.
Педагогическая целесообразность программы состоит в том, что в ней учтены принципы свободы, являющейся непременным условием всякого творчества. Искусство способствует эмоциональному раскрепощению личности.
Отличительной особенностью данной программы является - использование нетрадиционных техник рисования (кляксография, аппликация с дорисовкой, набрызг, монотипия, рисование трафаретом, тампонирование и др.). Каждый из этих методов – это маленькая игра. Их использование позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения. К тому же эта работа способствует развитию координации движений, внимания, памяти, воображения, фантазии. Дети неограниченны в возможностях выразить в рисунках свои мысли, чувства, переживания, настроение. Использование различных приемов способствуют выработке умений видеть образы в сочетаниях цветовых пятен и линий и оформлять их до узнаваемых изображений. Занятия не носят форму «изучения и обучения».
Дети осваивают художественные приемы и интересные средства познания окружающего мира через ненавязчивое привлечение к процессу рисования. Занятие превращается в созидательный творческий процесс педагога и детей при помощи разнообразного изобразительного материала, который проходит те же стадии, что и творческий процесс художника. Этим занятиям отводится роль источника фантазии, творчества, самостоятельности. Дети самостоятельно выбирают изобразительные материалы, материал, на котором будет располагаться изображение. Разнообразие способов рисования рождает у детей оригинальные идеи, развивается речь, фантазию и воображение, вызывает желание придумывать новые композиции, развивается умение детей действовать с различными материалами: камнями, песком, веревочками, восковыми мелками, свечами и др. В процессе рисования, дети вступают в общение, задавая друг другу вопросы, делают предположения, упражняются во всех типах коммуникативных высказываний.

Дополнительная общеразвивающая программа "Очумелые ручки (Лепка)" относится к художественной направленности для детей 8-10 лет.
Программа «Очумелые Ручки (Лепка)» дает возможность расширить и дополнить образование детей в области изобразительного искусства.
Уровень программы – стартовый уровень.
Актуальность программы
Данная программа позволяет создать условия для самореализации личности ребёнка, выявить и развить творческие способности. Важная роль отводится формированию культуры труда: содержанию в порядке рабочего места, экономии материалов и времени, планированию работы, правильному обращению с инструментами, соблюдению правил безопасной работы.
Лепка из пластилина, гипса, глины позволяет реализовать и развить творческие способности детей, даёт возможность увидеть окружающий мир другими глазами. Ведь герои и сюжеты будущих работ находятся рядом с нами, идут по улице, живут в книгах, сказках. Кроме этого работа с пластилином имеет большое значение для всестороннего развития ребёнка, способствует физическому развитию: воспитывает у детей способности к длительным физическим усилиям, тренирует и закаливает нервно-мышечный аппарат ребёнка, воспитывает усидчивость, художественный вкус, умение наблюдать, выделять главное.
Формирование речевых областей совершается под влиянием импульсов от рук, а точнее от пальцев. Если развитие движений пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие. Рекомендуется стимулировать речевое развитие детей путем тренировки движений пальцев рук, а это, в свою очередь, подготовка руки ребенка к письму. Образовательное значение лепки огромно, особенно в плане умственного
и эстетического развития ребёнка. Лепка из пластилина расширяет кругозор, способствует формированию творческого отношения к окружающей жизни, нравственных представлений. Данная программа соответствует социальному заказу общества (отвлекает от негативного влияния улицы и чрезмерного пребывания детей в виртуальной реальности). Предлагаемая программа по лепке из пластилина представляет собой последовательность тщательно подобранных, постепенно усложняющихся изделий. Каждое новое изделие базируется на уже изученном, содержит знакомые формы и выполняется уже известными ребенку приемами, но при этом дополнено новыми, более сложными, еще не знакомыми ему элементами. Лепка базируется на простых геометрических формах: шаре, цилиндре, конусе и жгуте, которые называются исходными формами. Простые изделия представляют собой только эти исходные формы. Более сложные получаются их доработкой при помощи различных приемов.
Отличительные особенности программы заключаются в том, что она позволяет усложнить и разнообразить деятельность детей при выборе материала для лепки (глина, пластилин). Это стимулирует интерес и фантазийные поиски учащихся, восприятие детьми себя творцами, художниками, привносит в обучение элемент игровой, экспериментаторской деятельности. Занятия лепкой в силу своей специфики являются эффективным средством познания объемно-пространственных свойств действительности - важного фактора в общем развитии ребенка. Трехмерное изображение объемных предметов помогает ребенку познавать объекты реальной полноте их формы, что облегчает в дальнейшем работу в любом виде изо деятельности. На занятиях лепки ребята учатся передавать форму предметов, фигур животных, птиц, человека. Используя свойство глины, ее пластичность, позволяет изменять внешний образ персонажа, их движения, позы, добиваясь желаемой выразительности. Лепка является наиболее осязаемым видом изобразительного искусства.

Направленность дополнительной общеразвивающей программы – художественная
Уровень программы
1 год обучения – стартовый уровень
2, 3 и 4 год обучения – базовый уровень
Актуальность и практическая значимость
Современный социальный заказ на образование обусловлен задачами художественного образования школьников, которые выдвигаются в Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года, утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 года №678-р. В концепции подчёркивается важность художественного образования, использования познавательных и воспитательных возможностей предметов художественно-эстетической направленности, формирующих у учащихся творческие способности, чувство прекрасного, эстетический вкус, нравственность.
В качестве главной цели общего образования определено формирование «личности, способной реализовать творческий потенциал в динамичных социально-экономических условиях». Для достижения этой цели выделен ряд задач, среди которых специально рассматривается развитие у учащихся творческих способностей, а также умения применять полученные знания в различных видах практической деятельности. Для решения этих задач разработана программа объединения художественного творчества «Искусство и быт». Занятия по программе должны стать отправной точкой, толчком для развития способностей, раскрытия потенциала каждого ребёнка, неиссякаемым источником творческих решений.
С глубокой древности человек, изготовляя различные изделия, стремился сделать их не только удобными для пользования, но и красивыми. Материалом для работ служило то, что дарила земля, что исходило от самой природы: дерево, камень, глина, солома. Не только в прошлом, но и в наше время, в эпоху бурного развития науки и техники, человек охотно использует дары природы для изготовления различных вещей, сувениров и особенно для украшения жилья и быта. Программа «Искусство и быт» направлена на развитие творческих способностей учащихся, навыков самостоятельной работы, воспитание эстетического вкуса, любви к народным традициям своего края. Программа «Искусство и быт» способствует трудовому, эстетическому воспитанию учащихся, расширению их кругозора. Направлена на формирование и развитие изобразительного навыка, способности использовать полученные знания и умения и в дальнейшем предполагает изучение разнообразных видов декоративно-прикладного искусства: аппликации, художественного конструирования из бумаги, работ с природным материалом, лепке из солёного теста и многого другого. В процессе общения учащиеся знакомятся с различными материалами их свойствами, определяющими художественные приёмы обработки, декор, оформление.
Программа «Искусство и быт» - это увлекательный цикл занятий, который поможет детям поверить в свои возможности, открыть способности, о которых они не подозревают, получить удовлетворение от творчества. Помимо изобразительной деятельности дети научатся приёмам работы с пластилином, солёным тестом, с батиком, бумагой и природными материалами и т.д.; овладеют нетрадиционными техниками рисования.
Педагогическая целесообразность программы обусловлена созданием доброжелательной, позитивной среды, где учащиеся ощущают себя защищёнными и свободными в выражении своей фантазии, в своём творчестве. Здесь могут заниматься дети в возрасте 7-9 лет, владеющие разным уровнем способностей к прикладной деятельности. Благоприятный и доброжелательный климат способствует формированию у детей коммуникативных навыков общения, художественного вкуса и эстетической восприимчивости.
Отличительные особенности программы
Особенностью данной программы является её развивающая направленность. Занятия декоративным и прикладным искусством способствуют эстетическому развитию детей, учат видеть красоту в реальной действительности. Эти занятия развивают фантазию и воображение, изобретательность и технические навыки, композиционное мышление и чувство цветовой гармонии, расширяют кругозор, формируют представления детей о роли искусства в жизни общества.
Программа также имеет экологическую направленность - учит детей бережно относиться к природе, и неразрывно связана с проблемой рационального использования свободного от занятий в школе времени. Знания и умения, полученные на занятиях объединения, способствуют приобретению ценных качеств личности: умение планировать свою работу; добиваться успешного выполнения поставленной задачи; трудолюбию, аккуратности, терпению.
В основе данной программы лежат разделы: «Живопись», «Декоративная композиция», «Работа с эпоксидной смолой», «Аппликация», «Декоративно-оформительская работа», «Бисероплетение», «Фелтинг», «Народная роспись», «Плетение», «Папье-маше» и т.д. Разнообразие тем формирует комплексность программы.
В программе сокращено количество часов по отдельным темам за счёт увеличения часов по другим темам. Изменения и дополнения внесены в программу в соответствии с возрастными особенностями детей, с учётом их интересов и желаний, материально - технической оснащённостью объединения, опытом педагога, требованиями современности.

Направленность дополнительной общеразвивающей программы – физкультурно-спортивная
Уровень программы - стартовый
Актуальность и практическая значимость
Развитие современного общества вносит свои коррективы во все сферы жизнедеятельности человека. Быстроменяющиеся информационные технологии, глобальные открытия в области науки и техники стимулируют человека к постоянному совершенствованию, образованию на протяжении всей жизни.
Тем не менее, в последние годы, как отмечает большинство современных исследователей, наблюдается ухудшение физического и психического состояния здоровья детей и подростков вследствие малоподвижного образа жизни, нерегулярных занятий спортом, увеличивающегося объема учебных нагрузок.
Очевидной является необходимость рассматривать образовательный процесс параллельно с оздоровительным, поскольку гармоничного развития личности без развития интеллекта и, одновременно, здоровья быть не может.
Эта необходимость ставит актуальные задачи перед системой дополнительного образования, предполагает вовлечение детей в такие виды деятельности, в которых равноценно обеспечивалось как интеллектуальное, так и физическое развитие, стремление к ведению здорового образа жизни. Они связаны с необходимостью расширения сферы благотворного влияния занятий физическими упражнениями и использования элементов интеллектуальной деятельности в формировании личности ребенка.
Педагогическая целесообразность программы
Педагогическая целесообразность данной программы заключается в возможности для самовыражения самому учащемуся. Это достигается путём использования таких методов и приёмов как: соревнования, анализ, сравнение, контроль, создание ситуаций успеха и т.д.
Отличительные особенности программы
В реализации данной дополнительной общеразвивающей программы участвуют учащиеся от 12 до 14 лет. Для поддержания интереса к спортивному ориентированию в данном возрасте на занятиях широко используются индивидуальные, парные и групповые задания, участие в соревнованиях. Для занятий необходима медицинская справка об отсутствии медицинских противопоказаний для занятий в объединениях физкультурно-спортивной направленности. Документом об образовании по итогу освоения программы является «Свидетельство об обучении».
Адресат программы
Программа предназначена для учащихся 12-14 лет, желающих заниматься спортивным ориентированием

Дополнительная общеразвивающая программа «Волейбол» предназначена для физкультурно-спортивной и оздоровительной работы с детьми, проявляющими интерес к физической культуре и спорту.
Уровень программы - стартовый
Актуальность данной программы обусловлена тем, что волейбол доступен всем, играют в него как в закрытых помещениях, так и на открытых площадках. Несложный инвентарь и простые правила этой увлекательной игры покоряют многих любителей. Выбор спортивной игры – волейбол - определился популярностью ее в детской среде, доступностью, широкой распространенностью, учебно-материальной базой школы и, естественно, подготовленностью самого учителя.
Чтобы играть в волейбол, необходимо уметь быстро бегать, обладать силой, ловкостью и выносливостью. Эмоциональные напряжения, испытываемые во время игры, вызывают в организме учащихся высокие сдвиги в деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной систем. Качественные изменения происходят в дыхательном аппарате. Прыжки при передачах мяча, нападающих ударах и блокировании укрепляют костную систему, суставы становятся более подвижными, повышается сила и эластичность мышц. Постоянные взаимодействия с мячом способствуют улучшению глубинного и периферического зрения, точности в ориентировке в пространстве. Игра в волейбол развивает мгновенную реакцию на зрительные и слуховые сигналы, повышает мышечное чувство и способность к быстрым чередованиям напряжений и расслаблений мышц. Небольшой объём статических усилий и нагрузок в игре благотворно влияет на рост юных спортсменов. Игра в волейбол требует от занимающихся максимального проявления физических возможностей, волевых усилий и умения пользоваться приобретёнными навыками. В процессе игровой деятельности, учащиеся проявляют положительные эмоции: жизнерадостность, бодрость, инициативу, желание победить. Благодаря своей эмоциональности игра в волейбол представляет собой средство не только физического развития, но и активного отдыха.
Отличительные особенности программы
Программа направлена не только на развитие спортивного мастерства, но и на оздоровление детей, позволяя посещать занятия учащимся с разной физической подготовкой и физическими способностями.
Программа предусматривает возможность подключения к занятиям на втором, третьем и последующих годах обучения при наличии у подростка соответствующего уровня технической подготовки и уровня физического развития. При успешном выполнении контрольных нормативов эти подростки могут быть зачислены в группы наравне с теми, кто занимался в данной группе в течение одного или двух лет.
В данной программе уменьшена теоретическая и практическая часть.
Адресат программы
Программа предназначена для учащихся 11-13 лет, желающих заниматься волейболом.

Дополнительная общеразвивающая программа «Юный волейболист» имеет физкультурно-спортивную направленность.
Уровень программы – стартовый.
Волейбол – один из игровых видов спорта в программах физического воспитания обучающихся общеобразовательных организаций. Он включен в урочные занятия, широко практикуется во внеклассной и внешкольной работе – это занятия в спортивной секции по волейболу, физкультурно-массовые и спортивные мероприятия (соревнования в школе, на уровне района, округа, матчевые встречи и т.п.). Чтобы играть в волейбол, необходимо уметь быстро выполнять двигательные действия, высоко прыгать, мгновенно менять направление и скорость движения, обладать ловкостью и выносливостью. Занятия волейболом улучшают работу сердечно-сосудистой и дыхательной систем, укрепляют костную систему, развивают подвижность суставов, увеличивают силу и эластичность мышц. Игра в волейбол требует от занимающихся максимального проявления физических возможностей, волевых усилий и умения пользоваться приобретёнными навыками. В программе представлены доступные для обучающихся упражнения, способствующие овладению элементами техники и тактики игры в волейбол, развитию физических способностей. Реализация программы предусматривает также и психологическую подготовку.
По ходу реализации программы предполагается использование мониторинга текущих результатов, тестирования для перехода на следующий этап обучения, поиска информации в Интернет, просмотра учебных программ, видеоматериала и т. д.
Целесообразность и актуальность программы заключается в том, что занятия по ней, позволят учащим восполнить недостаток навыков и овладеть необходимыми приёмами игры во внеурочное время, так как количество учебных часов отведённых на изучение раздела «волейбол» в школьной программе недостаточно для качественного овладения игровыми навыками и в особенности тактическими приёмами. Программа актуальна на сегодняшний день, так как её реализация восполняет недостаток двигательной активности, имеющийся у детей, в связи с высокой учебной нагрузкой, имеет оздоровительный эффект, а также благотворно воздействует на все системы детского организма.
Данная программа направлена на формирование, сохранение и укрепление здоровья учащихся. В её основу положены культурологический и личностно ориентированный подходы.
Адресат программы.
Дополнительная общеразвивающая программа «Юный волейболист» предназначена для учащихся 8-10 лет, желающих заниматься волейболом.